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교육철학
바른 마음과 창의성을 가지고 꿈을 키워가는 미래의 주인공 육성
어린이상 : 몸과 마음이 건강한 어린이
교사상 : 원아를 사랑으로 성장시키는 교사
유치원상 : 유아와 교사가 모두 행복한 유치원
교육 목표
건강하고 안전하게 생활
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교육에 대한 많은 지식을 탐독할 수 있었다. 이러한 과정이 미래 영유아교사로서 많은 도움이 될 것이라고 확신하고 있다.
※ 참고문헌
김대현 (2011) 교육과정의 이해. 학지사
홍순정, 김재춘 [2012] 교육과정. 방송통신대학교 출판문화원
박우
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유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012, p.85.
조연순, 이화여자대학교 2012 [국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로]
서현아, 김창평, 하선혜, 한희정, 변상우, 허수윤, 오소라, 유아교육개론. 창지사. 2015, p
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교육을 할 수 있다.
*참고문헌
J. Dewey의 교육이론을 중심으로 한 실용주의 교육사상 연구/ 박연채/ 조선대 교육대학원 석사학위논문, 2002
『쉽게 풀어쓴 교육 철학 및 교육사』/ 신득렬 이병승 우영효 김회용 / 양서원(2004)
『제2판 유아교육과
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유아교사교육의 방향 모색”.미래유아교육학회지.
한국보건사회연구원(2009).“2009년 전국 다문화가족 실태조사연구”정책보고서. 1. 서론
2. 다문화가정의 이론적 고찰 및 실태
1) 다문화가정 개념 및 유형
2) 한국의 다문화가정 형성배
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유아는 신체, 정서, 사회성, 인지 모든 면에서 미성숙한 그래서 전인적으로 성장, 발달할 수 있도록 교육받아야 하는 존재임과 동시에 지금 당장 보살핌을 받고 돌봐져야 하는 존재이다. 이런 영유아들은 미래사회에 적응하기 위한 역량이 필
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교육의 필요성이 대두되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 유아교육에서 활용되고 있는 STEAM에 대하여 설명하고 유아교육 현장에 적용할 방법을 기술해 보았다. STEAM 교육의 핵심역량은 사회적 감성학습과 문제 해결능력을 키우고, 소
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유아교육. ‘진심은 통한다’는 말이 문득 생각난다. 지금도 힘들지만 보람 있는 현장 속에서 아이들을 위해 노력하고 애쓰고 있을 교사 및 연구단체들의 진심이 사회의 많은 사람들의 그릇된 시각을 변화시킬 날이 올 것을 믿으면서 논문을
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미래사회의 주역인 모든 유아가 나와 다른 것에 대한 편견없는 자세와 문화적 다양성을 수용할 수 있는 긍정적인 태도를 기를 수 있도록 하는 보육프로그램에 대한 연구와 노력이 필요하며, 이는 우리나라 영유아 보육기관 및 유아교육기관
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교육에 대한 책임감을 가져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강란혜 곽미영(2011). 영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
이소은 이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판부.
전인옥 이경옥 공저(2012). 유아교육개론. 한
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