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미래사회의 교육을 위해서 창의인성의 교육이 더욱 중요시되고 있다. 특히 유아기의 하루 중 유아교사와 함께 보내는 시간이 많기 때문에 유아교사가 창의인성에 대해서 어떻게 생각하고, 활용하고 있는지에 따라서 유아 창의인성을 함양하
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교육체계, 단기 강습소 등 비정규 과정으로 양성
3. 유아교육과정
(1) 교육목적 및 목표
■ ‘어린이 보육교양법’에 명시되어 있는 교육목적
- 집단주의적 정신을 바탕으로 사회주의 제도와 공산주의 미래를 사랑하는 주체사상에 입각하여
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유아교육의 미래를 위해 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박점희 , 은효경. 『미디어 리터러시, 교육과 만나다』. (2022). 애플북스.
김정미. 「영유아의 스마트 미디어 사용이 사회적 유능감에 미치는 영향」. (2021). 동아대학교 교육대학원 석사학위논
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교육은 아동의 문제행동을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 학교폭력, 청소년 비행문제가 점차 유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 영유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그 의미가 크다
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교육은 아동의 문제행동을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 학교폭력, 청소년 비행문제가 점차 유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 영유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그 의미가 크다
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유아들과의 협업과 소통능력 프로그램을 통한 조언자로서의 역할
미래 부모교육 프로그램 지원활동
미혼모가족, 이혼가족, 조부모가족의 증가로 인한 상담자로서의 역할
다문화 가족의 증가로 인한 유아의 사회적 관계 적응
사회관계증
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사회에 참여하여 살아갈 수 있다는 믿음 즉, 정상화와 완전통합은 미래사회를 위한 모든 특수교육 정책의 지표가 되어야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이상복, 이효신, 『유아특수교육』, 대구대학교 출판부, 1998
2. 박영배,『한국의 특수교육 행정 변
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로서 완성될 수 있다. 미래 사회의 글로벌 인재를 양성하기 위한 교육정책의 방향은 창의성과 인성을 길러줄 수 있는 창의인성 교육이 보다 강조되는 미래형 교육과정으로 추진될 것이다. 따라서 유아의 소질과 적성을 찾아주고 도덕적 품성
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교육은 주로 자녀의 생존을 위한 양육제공자로서 점차적으로 현대에 들어오면서 자녀의 잠재력을 계발해 낼 수 있는 효과적이고 유능한 전문가적 교육자 역할을 강조하는 방향으로 바뀌어 왔다.
미래사회는 오늘날과 상당히 다를 것이다. 지
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사회과학의 기본개념에 대한 연구가 필요하다
광범위한 사회과학의 여러 영역을 특히 유아교육 분야에 연결시키는 연구가 보다 심도있게 이루어져야 한다. 각 영역의 개념이 보다 구체화되어야 하고 유아에게 맞는 활동으로 보다 세분화되
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