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깊은 해저에는 지상보다 더 많은 생물들이 살고 있다. 그들은 이미 인간 과학이 꿈도 꿀 수 없는 일들을 하고 있다. 미세 플라스틱에 사는 세균도 있다. 나는 인간이 미래 기술로 무언가를 할 수 있다는 것이 오만이라고 생각한다. 자연은 인간
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독서 교육, 서울 삼광문화사
○ 한신종(2000), 초등학교 독서지도의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구
○ 허덕희(1999), 어린이 독서 교육, 인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 의의
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 의의
Ⅳ. 독서교육(
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독서 후 활동
1) 함께 쓰기
2) 편지 쓰기
3) 독서 우편엽서 꾸미기
4) 감상문-독후감 쓰기
5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기
6) 시 쓰기로 바꾸기
7) 노래 가사로 바꾸기
8) 독서 토론
9) 독서신문
10) 독서대회
11) 독서 보고서 쓰기
Ⅳ. 독
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미래를 만들어 나갈 수 있음을 상기시켜 주는 책이라고 할 수 있다. 이 책을 통해 얻은 가장 큰 교훈은 바로 ‘작은 아이디어로 시작하지만, 그 작은 물결이 큰 변화로 이어진다.’는 점이다.
4. 독후감을 마치며
’내가 시작한 미래: 즐거운 상
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독서교육의 이론과 방법, 박이정
이승익 저(1982), 교수학습지도법, 서울 : 대방출판사
조영식(1999), 창조적 독서교육, 인간과자연사
책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(2001), 독서교육 길라잡이, 푸른숲 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독후감(독서감상문,
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