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교육이라는 점에서 전인교육과 일맥상통한다고 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 미래인재 양성을 위한 영유아기 예술교육의 당위를 전인교육의 차원에서 논해보았다. 예술교육은 아이들의 예술적 감수성 증진, 사회성 발달, 언
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교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
1) 1수준 : 전인습적 수준
① 1단계 : 처벌 및
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교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 개관 및 특징
1) 콜버그 도덕성 발달단계이론의 개관
2) 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명
1) 1수준 : 전인습
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위한 사유
1) 아동관
2) 부모관
3) 교사관
4) 가치관
5) 사회-정치관
5. 교사의 자기계발을 위한 제언
1) 건강관리
2) 자기성숙
3) 아동과의 상호작용을 위한 자세와 기술
4) 연구하는 자세
5) 외모
6) 사회 변화에 민감
7) 정치적 관심
6.
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