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향해 가는 연속선임을 알 수 있다. 즉, 인생을 살아가면서 사회나 대인관계를 주변환경을 통해서 스스로 자기를 全人으로서 발전시켜 나가는 것이다. 1. Argyris 미성숙 성숙이론
1) 이론의 개요
<표> 미성숙 성숙의 연속성
2. 결 론
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Y이론
자기존중의 욕구
인간관계론
(E. D. Mayo)
존경의 욕구
성숙이론
자율욕구
동기
(부여)
요인
자아실현의 욕구
자아실현의 욕구 1. 기본전제
2. 미성숙 성숙의 연속성
3. 공식적 조직과 성숙화
4. 성숙-미성숙이론의 관리전략
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미성숙의 상황은 경험 성장을 위한 배경과 환경이 되어 줄 수 있다. 그렇기 때문에 능동적 경험을 행할 수 있는 준비, 수동적 경험을 받아들일 준비가 되어있는 것이다.
미성숙의 상태인 주체는 시간이 지나며 상호작용성과 연속성을 가진 ‘
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연속성을 강조하며 듀이에게 있어서 ‘논리’, ‘심리’는 다른 대립되는 성격을 갖는다기보다는 동일한 경험의 미성숙과 성숙의 양끝을 가리키는 것으로서, 연속성을 갖고 있다고 볼 수 있다.
이처럼 듀이는 교과 중심 교육의 문제점을 지
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연속성을 가질 때 학습의 효과를 발휘한다. 그러므로 그가 말하는 교육적 경험은 중요한 교육의 내용이 된다. 이는 개인과 사회, 내부로부터의 발달과 외부로부터의 형성, 흥미와 도야, 아동과 교과, 경험과 지식을 이원적 사고로 대립시키려
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