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미셸 푸코의 권력관과 정치 비판, 연세대학교, KCI, 148페이지
미셀 푸코, 성의 역사 1, 나남, 140~150페이지
미셀 푸코, 성의 역사 2, 나남, 129~162페이지 Ⅰ. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구목적
3) 연구방법
Ⅱ. 본론
1) 푸코의 성에 대한 사상에
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연구원(편), 푸른사상, pp. 369-396
이영찬(1998), 성차와 성역할 사회화", 『현대사회와 여성』, 우리사회연구학회(지음), 정림사, pp. 41-80
이진경(1997), "근대적 주체와 정체성 - 정체성의 미시정치학을 위하여", 『경제와 사회』, 제35호, 가을호, 한
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연구원(편), 푸른사상, pp. 369-396
이영찬(1998), 성차와 성역할 사회화", 『현대사회와 여성』, 우리사회연구학회(지음), 정림사, pp. 41-80
이진경(1997), "근대적 주체와 정체성 - 정체성의 미시정치학을 위하여", 『경제와 사회』, 제35호, 가을호, 한
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연구의 목적
II. 사형제도 일반론
1. 사형의 의의 및 본질
2. 사형의 역사
3. 사형의 집행방법
III. 형벌제도의 진화
1. 고대의 형벌관
2. 프랑크 시대
3. 중세 시대
4. 근대
IV. 사형제도 존폐론
1. 의의
2. 사형제도 폐지
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사상」 (겨울호 고려원, 1996) 130쪽.
16) 박용헌ㆍ문용린(1993), 앞의 책, 73-75쪽.
17) 교육부(1997.12), 「국어과 교육과정」 교육부 고시 제1997-15호(별책 5).
18) 권유철 편, 「그람시의 마르크스주의와 헤게모니론」 (한울, 1984) 101-107쪽.
19) 가치관의 내
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방법론에 관한 사례연구, 한국실내디자인학회논문집, 2003
이소영, 김혜정, 노인의 공원 시설 이용특성 연구, 명지대 박사 논문, 2003
정인하, 김흥수, 다니엘 리베스킨트의 건축 공간 개념에 관한 형상학전 역구, 2000
정인하, 미셀푸코와 만드
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연구내용을 토대로 그의 사상을 살펴 볼 수있었다. 그는 단순한 과학자가 아니라 과학의 내용을 근거로 타당성있게 그의 철학관을 주장했다고 생각한다. 그리고 그의 철학관은 당시 사회의 기득권층이 보유하고 있는 사상과는 반대되는 것으
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연구.
중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문.
박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구.
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연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문.
이지호(1997), 「연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구」,서울대학교 박사논문.
이창국(1987), 「연암 박지원의 교육사상 연구」,서울대학교 박사논문.
이현식(1993), 「연암 박지원 문장의 연구」,연세대학
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연구. 張錫禮. 水原大 大學院. 1993. 제 1장 서 론
제 1절 연구의 목적
제 2절 연구의 방법
제 2장 이론적 고찰
제 1절 이 제헌의 생애와 시대적 배경
제 2절 이 제헌의 역사인식
제 3장 사상과 문학관 연구
제 1절 문학작품에 나
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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연구방법론, 사회사상사 등 사회학에 기본적인 소양이 쌓이고 고학년이 되면 학교의 교과 과정의 범위 안에서 문화 사회학, 지식 사회학에 관심을 두고 공부하고 싶습니다. 또한 복수 전공이 가능하면 철학이나 사회심리학에 관해서 공부할
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미셸 푸코 (Michel Foucault) 50
6. 헤이든 화이트 (Hayden White) 50
7. 베네딕트 앤더슨 (Benedict Anderson) 51
8. 장-프랑수아 리오타르 (Jean-Fran?ois Lyotard) 51
9. 기타 역사학자 및 이론 51
10. 역사 연구의 방법론과 이론 52
? 역사학전공 연구를 위한 주요
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미셸 푸코의 권력/지식 이론, 로라 멀비의 시선 이론, 주디스 버틀러의 젠더 수행성 이론 등 포스트구조주의 및 페미니즘 이론을 주요 이론적 틀로 활용할 예정인 것이라 할 것이겠습니다.
세부적 연구 방법론으로는 미술작품 분석과 함께 전
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연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선정 138
다학제적 접근과 융합 138
문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139
탐구적 연구 방법의 채택 139
다양한 사고의 통합과 창의성 촉진 139
실용적인 철학 교
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