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미술교과교육학회(2002), 마음을 여는 미술활동, 예경 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 개념
Ⅲ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의 관계
Ⅳ. 미술교육의 IC
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현대아동미술≫, 한국교육출판사, 1985, 서울.
전영탁.전창림 저 《알고 쓰는 미술재료》, 미술문화, 1999, 서울.
전성연,최병연 저 《학습동기》, 학지사, 1999, 서울.
정원식,이성진 저 《현대교육심리학》, 교육출판사, 1980, 서울.
황의명,박찬
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현적, 상상적 주제에 대한 구상을 발달시킨다. 또한 학생들은 일상생활에서 미술을 접목시킬 수 있으며 그들만의 작품을 생각하고 재료를 적절히 사용할 수 있는 능력을 발달시킨다.
3. 미술사Art History의 영역
이 영역은 학생들이 역사적이고
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미술품의 유산 혹은 미술사 및 문화 부분까지 관찰하고 분석하는 학습을 하고 있으며, 현대 미술을 직접체험 하게 하여 미술의 이해를 돕는다.
캐나다의 미술교육은 중후한 유럽식의 방식과 미국식의 교육이 절충되어 있어 깊이감과 역사성
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현대철학, 일월서각
신정근(2012), 철학사의 전환, 글항아리
엥겔스(1994), 루드비히 포이어 바흐와 독일 고전철학의 종말, 돌베개
중국 철학회 엮음(1999), 역사 속의 중국 철학, 예문서원
한단석(2012), 저서양 현대 철학사, 신아출판사
한스 요아힘
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미학이론, 문학과 지성사, 1984
오병남 : 美 그 말과 개념과 이론\', 철학연구제 20집, 철학연구회, 1985
오병남 : 미적 태도론의 성립과 현대미학의 문제, 미학제 6집, 한국미학회, 1979
죠지딕키, 오병남·황유경 역 : 미학입문, 서광사, 1989
칸트, I.
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역사주의가 태어나며 또한 거기에서 현재와, 소망되고 기도된 미래의 역사성이 태어나는 것이다.
참고문헌
○ 권택영, 포스트모더니즘이란 무엇인가, 민음사, 1995
○ 찰스 젱크스 저, 신수현 역, 20세기 미술운동총서 25 포스트모더니즘, 열화
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현욱 옮김, 문화적 맑스주의와 제임슨, 세계 지성 16인과의 대화, 창비, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 이율배반을 모순의 메커니즘에 삽입
2. 후기 자본주의와 포스트모더니즘의 결합
3. 포스트모더니즘의 역사성 상실
4.
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미술세계 / Miriam Lindstrom』, 열화당, 1994.
3. 김택룡, 『아동 미술교육의 현장이론』, 우진관광문화사 , 1982.
4. 권휘원, 『아동미술교육』, 대경 , 1999. 1. 미술관 교육의 역사와 기초
1) 미학적 입장과 미술관 교육 - 가장 오래되고 영향력 있
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역사에 바치는 환희의 송가이다.
참고 문헌 :① 글라스노스트
러시아의 개방 미술
매튜 컬런 보운 지음 20세기 미술 운동 총서 30
② 러시아 美術史
A. I. 조토프 지음
③ 브루벨 《앉아있는 악마》 20세기 미술
겔라시모프 《 제 16차 공산주
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