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한다는 것을 기여하며 디자인의 역사를 배우는 것도 이것 때문이라 할 수 있다. Ⅰ. 서론 (모던 디자인의 배경)
ll-1. 초기 디자인, 1900~17
ll-2. 모던 디자인 (1918~45)
ll-3. 모던 디자인 2 (1945 - 현재)
Ⅲ 결론 : 20세기 디자인과 문화
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현대사회는 다원화되고 있고 대중문화는 그러한 사회에서 커다란 위력을 나타내고 있다. 이제는 대중문화를 인위적인 입장에서 거부하는 식의 태도는 지양되어야 할 때이다. 대중 매체에 의해 문화가 형성되고 소멸된다 해도 과언이 아닐 정
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현(한 중앙의 인간형상, 역사속의 형태들에 대한 지식에서 비롯되는 미래의 건축)들은 바우하우스의 궁극적인 목표를 강하게 표출하고 있다. 여기서 우린 그의 로고가 철학, 기독교, 건축 등의 인지적 분야를 섭렵한 후의 귀납적인 지적 결론
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4. 바우하우스와 디자인
5. 바우하우스 건축 디자인 원리가 현대 건축에 미친 영향.
1) National Gallery of Art(I.M.Pei, Washinton D.C., U.S.A., 1978)
2) Pacific Design Center(Cesar Pelli, Los Angeles, U.S.A, 1975)
6. 바우하우스의 화가교수
8. 마지막으로
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현찬, 2000,「한국영화 100년」, 서울 : 문학사상사.
백기수, 1996,「미의 사색」, 서울 : 서울대출판부.
전미정, 2002,「한국 현대시와 에로티시즘」, 서울 : 새미.
아네트 쿤, 2001,「이미지의 힘 - 영상과 섹슈얼리티」, 이형식 옮김, 서울 : 東文選
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쟁점과 과제』(한울아카데미, 2001) 목차
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구범위․접근방법
Ⅱ. 일본의 한국병합
1. 병합과정
2. 국권수호운동
⑴ 항일의병전쟁의 전개
⑵ 애국계몽운동의 전개
3. 조선은 왜 일본에 병합되었
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현대회화사에서 오지호가 차지하는 위치는 당대의 누구보다 중요하다.
화가로써 서양의 인상파 화풍을 고유한 한국의 자연형상으로 토착화 시켰다는데 높이 평가받고 있으며 그림에만 머물지 않고 미술이론과 미학에도 밝은 평론가로써, 국
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및 활동 과정
⑤ 교육 방향
⑥ 교육 시간표
⑦ 학사일정(2010년)
⑧ 실습 일정과 내용
⑨ 현 실태 및 느낀 점
2. 산자연 학교
① 설립 배경
② 특징
③ 교육목표
④ 교육원칙
⑤ 교육 과정
⑥ 실습 일정과 내용
⑦ 현 실태 및 느낀 점
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역사 오늘의 문학』 4권, 중앙일보사, 1987.
김종철, 「역사소설의 재미와 민중생활의 재현」, 『객주』 9권, 창작과비평사, 1984. 3.(황종연 편, 『김주영 깊이 읽기』, 문학과지성사, 1999. 재수록)
김주영, 윤흥길, 「새로운 역사소설을 말한다(좌
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현숙(1993). 박태원 문학연구. 국학자료원.
박태원(1988). 홍길동전. 태학사.
강진호 외(1995). 박태원소설연구. 깊은샘.
구보학회(2007). 박태원과 역사소설. 깊은샘.
김흥식(2005). 박태원의 소설과 고현학. 한국현대문학연구.
장수익(1992). 박태원 소
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