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교사를 위한 유아 미술교육, 형설출판사, 서울, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술교사의 역할
Ⅲ. 미술교사의 위상
Ⅳ. 미술교사의 자세
Ⅴ. 미술교사와 미술가
Ⅵ. 미술교사의 유의사항
1. 하지 말아야 할 것
2. 꼭 해야 할 것
참고문헌
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삶의 질을 높이고 환경을 개선하는 데 일조하기 위해 미술표현 지도를 하는 입장이어야 한다는 것이다. 왜냐하면 미술교육은 미술가나 작가를 기르는 교육이 아니기 때문이다. 이를 위해서는 아동기의 전기에 걸쳐서 실기 후 공동 작품 토론
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미술가들과 그들의 작품에 반영된 지역적 특성에 대해 상술해 보았다. 낭만주의 이후에야 대부분의 사람들은 인간과 사회의 본질이 진화적이고 동적인 것으로 느끼기 시작했으며, 특히 예술가들은 동시대의 사회적 갈망을 본능적으로 직감
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제인 구달이 가지고 있는 희망처럼 미술활동을 통해 우리의 마음의 병을 치료하고 자연과 조화로운 삶을 살아가기 위한 노력이 필요할 것이다. 현장미술가 최병수에 대해서
나의 작품 비평
제인 구달의 『희망의 이유』를 읽고
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미술가와 미술교사의 차이점(▶표로 제시)
2. 미술교사의 자질
1) 특성에 따른 미술교사의 자질
가. 미술교과의 특성에 따른 자질
나. 미술 수업의 특성에 따른 자질
다. 수업의 과정에 따라 요구되는 자질
2) 인물에 따른 미술교사의 자질
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미술가(artists)로 만드는 것이 아니라 생각하는 자들(thinkers)이 될 수 있도록 교육을 한다는 것이다.
참고문헌
강혜정 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구』. 중앙 대학교 대학원 석사학위 논문
고혜란 (2001). 『레
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미술가
◇ 목수
◇ 소설가
◇ 세무사
◇ 법률가
◇ 지구물리학자
◇ 사회사업가
◇ 운동선수
◇ 오페라가수
◇ 만화가
◇ 자동차기능공
좋아하는 과목과 관련이 있다고 생각되는 직업의 종류를 찾아 선으로 이어 봅시다.
활동지 2> 교과와
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내 여성 미술가들의 작품을 중심으로, 그들이 어떤 방식으로 ‘몸’을 재현하고, 그것이 어떻게 정치적 언어로 작동하는지를 분석할 계획을 갖고 있다고 할진대 이를 위해 미셸 푸코의 권력/지식 이론, 로라 멀비의 시선 이론, 주디스 버틀러
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미술가가 되고 싶은 생각에서 가가대학교 응용미술학과에 진학하였습니다. 정보사회를 향하고 있는 시대적 추세에 따라 순수미술보다는 응용미술의 중요성이 크게 부각되고 있는 점을 고려하여 선택했던 것입니다.
이론과 실기가 알맞게 조
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미술가가 되 고 싶은 생각에서 ○○대학교 응용미술학과에 진학하였습니다. 정보사회를 향하고 있는 시대적 추세에 따라 응용미술의 중요성이 크게 부각되고 있는 점을 고려하여 선택했던 것입니다.
이론과 실기가 알맞게 조화된 교육체계
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