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감상한 자신의 생각을 다른 사람과 교류하게 되어 다양한 관점으로 작품을 감상할 수 있는 기회를 제공하고 감상 학습에 자신감을 가지게 되었다.
참고문헌
김귀숙(2002), 초등학교 미술과 미적 체험 영역에서 자연미 지도 방안
김춘일(1984), 미
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한국화 감상법, 대원사
송수남, 한국화의 길, 미진사, 1995
안휘준, 한국회화사, 일지사, 1993
양미용, 한국화 지도에 관한 교과서 활용실태 조사 연구, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 1986 Ⅰ. 한국화(한국전통회화)의 의미와 의의
Ⅱ.
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전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 사례
1. 전통문양을 활용한 수업지도안 ①
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
Ⅵ. 전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
2. 표현
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내용을 명확히 하여 그것을 체계적이고 적극적으로 지도하여 학습자의 미술적 능력의 발달을 꾀하고 미적 안목과 조형 능력, 창의성을 육성해야 한다.
2. 표현 지도는 미술 이해와 감상교육과 통합적으로 지도해야 한다
미술은 이해와 표현,
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한국전통악기(국악기) 장구(장고)의 특징
Ⅲ. 한국전통악기(국악기) 장구(장고)의 자세와 연주법
1. 자세
2. 연주법
1) 떵(????)
2) 떡(????)
3) 쿵(○)
4) 더러러러(????)
5) 기덕(ｉ)
6) 더(?)
Ⅳ. 한국전통악기(국악기) 장구(장고)의 지도 사례
1
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지도
1. 사회과 교육과 경제 교육
2. 경제 교육의 목적
Ⅴ. 미술과(수업, 교육) 디자인학습지도
1. 디자인교육의 지도방향
2. 디자인교육의 지도과정
Ⅵ. 음악과(수업, 교육) 감상학습지도
1. 음악 감상의 기본 태도
2. 감상학습지도 교재
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내용 체계
Ⅴ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 과정
1. 교수·학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 조건
Ⅶ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 교수학습형태
1. 일제 지도
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미술관 Leeum 가이드북
리움미술관 http://leeum.samsungfoundation.org
http://cafe.naver.com/artnews.cafe
도입부에 사용할 김홍도의 편지와 내용
선
고
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라
이
만
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그
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한
너
수
마
서
두
벌
나
을
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있
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희
가
지
누
번
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씨
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면
들
누
막
가
째
진
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한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 미술과 교육개관
1. 미술과 교육의 목표
2. 미술과 교육의 동향
Ⅱ. 미술과 교육과정
1. 교수·학습 계획
2. 교수·학습 방법
3. 교육과정 내용체계
Ⅲ. 미술과 내용 교수법
1. 교
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한국 전통음악 음조직론의 검토 국악원논문집 제9집, 서울 : 국립국악원, 1999 Ⅰ. 국악교육(한국전통음악교육)의 의의
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악교육)의 실태
1. 지도실태
2. 문제점 고찰
Ⅲ. 국악교육(한국전통음악교육)의 내용
1.
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