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및 표현 능력의 신장
?. 표현과 쓰기
1. 쓰기 교육의 성격
2. 쓰기 교육의 목표
3. 쓰기 지도
1) 정보 전달을 위한 글쓰기
2) 설득을 위한 글쓰기
3) 정서 표현을 위한 글쓰기
4) 친교를 위한 글쓰기
5) 정보화 사회에서의 글쓰기
참고문헌
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정보를 제공함으로써 학습자의 학습을 향상시키는데 크게 기여할 수 있는 학습자의 흥미와 동기를 유발하는 교육의 새로운 잠재력을 제공하고 있다.
실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고
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전제조건
1. 인터넷의 매체적 특성
2. 구성원들의 특성
1) 인구학적 특성과 사회?경제적 배경
2) 통신이용과 관련된 특성
3. 집단의 목적과 구조
Ⅶ. 가상공동체와 학습공동체
Ⅷ. 가상공동체의 활용 사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미술과 표현 활동에서 조형 요소와 원리에 대한 이해력 신장, 표현방법의 탐색, 자료 제시와 지도 실제 방안 등을 새롭게 정립하는 데 도움을 준다면 현장 교육에서의 그 활용도는 높다고 생각된다.
참고문헌
교육부(1992-1997) - 제6차 미술과 교
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활용 목적
2) 분석도구의 조직
3) 수업분위기 관찰 기록방법
4) 수업분위기 관찰결과의 점수환산
5) 수업 개선 계획 수립
3. 필터식 수업관찰분석법
1) 교사 발문 분석
2) 아동발언 분석표
3) 학습자료 분석표
Ⅶ. 향후 수업관찰의 내실화
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감상 관점 변화에 도움이 된다.
. 문화재의 자세한 정보와 위치가 제시되어 있어 현장체험학습 계획에 직접적인 도움을 줄 수 있다.
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극
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교육적 감식안’과 ‘교육 비평’이 필요하다.
3) 예술가적 교사
아이스너는 교육과정의 구성과 개발에서 예술가적 교사를 강조한다. 예술가적 교사들은 교육을 기술 공학적 시각에서 효율적인 통제와 관리를 추구하며 정해진 처방과 절차에
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미술교육①≫, 미조사, 1978, 서울.
육상희 저 《개성있게 노는 아이,색깔있게 크는 천재》, 백성, 1993, 서울.
박은덕 저 《은덕이의 평면조형 실기》, 양서원, 1998, 서울.
정두희 저 ≪창의성개발프로그램≫, 교보문고, 1998, 서울.
정태진 저 ≪
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미술과교육 창의적지도의 유의점
Ⅴ. 미술과교육 창의적지도의 사례
1. 이미지 획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색채 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
3)
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기술 발전을 가능하게 한다
Ⅳ.참고문헌
김강현, 손진곤, 이병래(2022). 컴퓨터의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.
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기상청 https://www.kma.go.kr/kma/biz/ict02.jsp
메타(https://www.meta.com/kr/quest/quest-pro/)
제페토(https://web.zepeto.me/en)
이세진(
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