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학교장의 수업 지도성과 학교학습풍토의 관 계」, 부산교육대 교육대학원. 2001.1월, p.28 이러한 기본적인 틀에 따라 교사는 학생 과의 의사소통 과정에서 질문, 힌트, 반응기회, 행동강화나 규제 등에서 우열 학생간 의차이를 유발할 뿐만 아니
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교육개혁의 한계
ㅇ 국가차원의 교육개혁은 교육현실이나 교육문제에 대한 국민들의 정확한 인식이 결여된채
교육 외재적인 동기에서 출발함으로서 그 한계를 가짐
ㅇ 수행과정으로부터의 획일성으로 인해 실질적 학교교육의 개혁으로 연
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교육의 비형식적 교육원리
1)언약론적 양육론
2) 성육신의 원리
3) 관계성의 원리
4) 모델링의 원리
5) 통합의 원리
6) 창조적 교수-학습법의 원리
7) 히든 커리큘럼의 원리
8) 교육이
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교수방법연수과정
·생명환경교육지도과정
·유아교수학습교원연수
·상담기초과정교원연수
※현재 방송통신대 평생교육원에서 하고 있는 교육과정은 공인중개사과정과 한국어강사과정
밖에 없다고 합니다.
3. 문제발견 및 종합평가
학교
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정도이다. 이것으로는 아무리 문항을 잘 만든다고 하더라도 교육목표를 골고루 포함할 수 없게 되기 쉽다.
< 참고문헌 >
황정규(1998). 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사
김대현김석우(1999). 교육과정 및 교육평가, 서울: 학지사
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아동복지시설의 기능
8. 아동복지시설의 특징
9. 아동복지시설의 현황
10. 아동복지시설의 문제점
11. 아동복지시설의 개선방향 아동시설의 방향
12. 아동복지시설 업무 수행시 필요한 기술 및 지식
13. 지역사회자원 동원 방법
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학교 대학원 박사 학위 논문, 2002 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명
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방법 등에 관한 안내서를 만들어 활용하는 것이 좋다.
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습평가
학교가 매년 수립하는 수준별 교육과정 운영 계획은 수준별 교육과정 적용 교과의 평가 계획을 포함하여 ‘목표-방법-평가’의
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교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논해 보았다. 구성주의적 교육은 학습자 중심의 교육체계, 학습자 중심의 학교체계, 그에 따른 교육과정 및 수업에 대한 다양한 시사점을 주고 있다. 교사 중심의 주입식
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교육과정. 청목출판사.
김명희 외(2007). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
걱정하는 모임(1993). 21세기의 영유아보육. 한울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현 사회적 배경이 보육에 미치는 영향
1) 가정 양육기능의 저하
2) 한 아이 가정에 따른 또
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