|
교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 대한 유치원 평가제가 활성화 되어 유치원이 학교로서 국가적 차원에서 표준화 될 필요가 절실히 요청되는 때이다.
2. 영유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
영유
|
|
|
과정을 편성해야 한다. 이러한 요구에 부응하기 위해 4학년 1학기 사회과는 교육부 수준에서 시도 교과서를 편찬하게 함으로써 이러한 요구에 부응하는 사회과 교육목표 구현 및 사회과 교수학습 방법의 지역화를 실현하려고 했다.
초등학교
|
|
|
과정
2) 6차 교육 과정
Ⅴ. 슬기로운생활교과의 교육 중점
Ⅵ. 슬기로운생활교과의 지도 전략
1. 지도 방법
2. 지도 과정
1) 살펴보기가 주가 되는 수업의 과정
2) 자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
Ⅶ. 슬기로운생활교과의 교수학습
|
|
|
교육과정에서부터 제 7차 교육과정에 이르기까지 바른생활과에서는 이 점을 ‘방법’항에 명시하고 있다.
Ⅶ. 초등학교 바른생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
바른 생활 평가는 교육목표, 내용, 교수학습방법과 자료의 개선을 위한 근
|
|
|
학습활동이 전개되어야 한다. 그러나 단위시간의 교수-학습에서 특정한 하나의 학습활동만이 전개될 수 없는 것이므로 사회과 교육과정의 내용을 의도적이고 효과적으로 학습하도록 하기 위해서는 계획적인 가정학습 과제 제시를 통한 학습
|
|
|
교육과정 운영을 위한 실태를 보면 통합교과 또는 통합교육과정 운영에 관한 교사들의 관심은 높으나 이를 수행하는데 필요한 지식, 기능, 가치를 제공하는 연수기회가 부족, 그리고 행정 업무 및 잡무의 과다, 교수, 학습자료, 기구, 시설물
|
|
|
교수 학습 방법 연구-한국교원대학교 석사학위 논문
ⅵ. 조영식(1998), 창조적 독서교육, 인간과 함께 자연과 함께
ⅶ. 한국교육개발원(1996), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 독서교육(독서지도)의 중요
|
|
|
교육과정에 제시된 교육 목표의 달성도가 평가되어야 한다. 교과서에 제시된 지식의 이해 정도를 평가하는 것이 아니라, 교육과정에 담겨 있는 목표에의 도달도를 평가해야 한다. 즉, 교육과정에 제시된 목표와 내용, 교수학습 방법과 평가는
|
|
|
학습을 유도하고 지지해 주어야 할 것이다.
5. 교사의 이해와 교육과정 전문성 제고
재량 활동이 현장에 적용되기 위해서는 현행 교사교육 제도의 개선이 불가피하다. 소위 ‘학교 교육과정 편성’의 중요한 관건은 ‘교사의 자율성과 전문
|
|
|
교육과정(체육교육과정)의 목표
Ⅳ. 체육교과서의 특성
Ⅴ. 체육교과서의 편찬 방향
Ⅵ. 체육교과서의 체계
1. 도입
2. 단원명
3. 활동명
4. 목표
5. 본문
6. 정리하기
7. 확인해 보기
Ⅶ. 체육교과서의 활용 방법
1. 삽화, 사진, 도표
|
|
메뉴펼치기
