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표현을 촉구하는 방향으로 교과서의 용어가 변화했다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ)
2. 교육부(1997), 미술과 교육과정
3. 김재복 이경환 허경철(1999), 초등학교 교육 과정 해설, 교육
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표현 기능은 표현 재료와 밀접한 관련을 맺고 있다. 어린이들이 미술과에 흥미를 잃는 가장 큰 요인이 표현 방법의 미숙과 표현 능력의 부족이며 또한 자기 표현을 위해서도 발달단계에 따른 체계적인 조형 표현 능력에 관한 적절한 지도가
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와 연결해서 듣는다. 사용하지 않을 때는 자동으로 전원이 꺼진다. 뉴콤시스템은 골전도 시스템의 다른 이름이다.
아래의 진동손목시계는 손목용 알람시계라고 생각하면 된다.
(3) 컴퓨터 접근 보조공학
인텔레키즈키가드는 손떨림이 있거나
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표현
표현력, 상상력, 창의성, 심미성, 실용성, 관찰력
재료 및 용구의 선택과 활용, 적용하는 능력, 표현활동 과정에서의 태도
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감상
지식, 이해, 이해에 대한 적용, 분석 능력, 판단능력
(마) 평가 일람표
2001학년도 미술과 수행평가 일람표 (
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미술과교육)의 미적 의의
1. 미술과 교육의 관계
2. 미술과 교육의 내용
3. 미술과 교육의 평가
1) 포괄적인 평가관을 가져야 한다
2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3) 평가 방법이 다양화되어야 한다
4) 평가 결과의 활용을 잘 해야 한다
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와 같이 호흡하는 감동일 수도 있고 이중섭의 작품과 같이 작가의 기구했던 일생과 그것에 대한 연민의 감동일 수도 있다. 이러한 모든 것들이 조화될 때에만이 진정한 작품과의, 그리고 작가와의 호흡이 이루어질 수 있다고 본다. 미술과 사
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예
3. 미적 인식 능력과 귀납적 사고법(▶표로 제시)
● 귀납적 사고법을 활용한 미술 수업의 예
4. 감상 능력과 반응 중심 학습법(▶표로 제시)
● 반응 중심 학습법을 활용한 미술 수업의 예
5. 표현 능력과 직접 교수법(▶표로 제시)
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표현 능력과 직접 교수법
ꊱ표현 능력 향상을 위한 직접 교수법
ꊲ직접 교수법을 활용한 미술 수업 절차
ꊳ 활용상의 유의점
3)창의성과 창의적 문제 해결법
ꊱ창의성 향상을 위한 창의적 문제 해결법
ꊲ창의적 문제 해
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미술과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. 1) 수행평가의 정의, 필요성 및 특징
2) 미술과 수행평가 지침
3) 미술과 수행평가 비율
4) 수행평가의 절차
5) 평가 문항
6) 채점 기준
7) 수행 평가를 위한 지도 방법 및 유의점
8)
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Computer Interaction이고 뒤의 HCI는 Human Computer Interface이다. 인터랙션이 반드시 인터페이스만을 말하는 것은 아니기 때문에 인터랙션과 인터페이스라는 말을 구분해서 사용한다. 바꿔 말하면 HCI의 모든 분야가 인터페이스에 관련한 것만은 아니라
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