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과정
1. 탐색적 유희기(4세 이하)
2. 평면적 상징기(4～8세)
3. 입체적 탐색기(8～10세)
4. 입체적 사실기(10～12세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅶ. 입체표현의 재료와 작품
Ⅷ. 입체표현과 조소
1. 입체표현을 통한 양감의 발견이다
2. 촉감
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미래 사회에서 독창적이고 창의적인 인재로 성장할 수 있도록 도울 것입니다. 경희대학교 미술교육대학원 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4. 졸업 후 희망
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미술교육-
1. 창의성에 대한 개념 및 본질
1) 창의성의 개념과 성격
2) 창의성의 구성요소
(1) 창의적 사고의 기능적 측면
(2) 창의적 성향 측면
2. 초등학교 미술교육
1) 초등 미술교육 활동의 특성
(1) 인성교육
(2) 정서교
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미술과 교육과정의 이해
1. 초등미술과 교육과정
2. 제 7차 미술과 교육과정 구성 체계의 이해
3. 미술과 목표와 학년 급별 지도 내용의 탐색
4. 미술과 설정별 필수 학습요소 탐색과 지도 방안
5. 미술과의 성격과 목표
6. 미술과의 내용
7.
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미술관 교육의 현실과 과제」)
http://www.sac.or.kr/art/sac_program.cgi?func=new_main
http://www.hoammuseum.org
http://www.museum.go.kr/open.htm
http://www.metro.seoul.kr/muse/lesson.html
http://www.artinfo.co.kr/artinfo/art_muz.html
http://www.british-museum.ac.uk/education/education.html
http://www.
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, 심미성, 이해의 적용, 태도 등
‘감상’ : 지식, 이해, 적용, 분석력, 판단력, 발표력, 태도 등 1. 미술과의 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술과의 내용
4. 미술과의 방법
- 지도상의 유의점 -
5. 미술과의 평가
- 지도상의 유의점 -
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미술 3,4학년 초등학교 교사용 지도서」2010
오주석, 「한국의 미 특강」솔, 2003
오주석, 「옛 그림 읽기의 즐거움」솔, 2006
주덕선, 「똑똑한 사고력 즐거운 우리 명화」주니어김영사, 2009
국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr/
삼성미술관 Leeum 가
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)
① 볼록판 - 양각
② 오목판 - 양각
③ 볼록판 - 음각
④ 오목판 - 음각
⑤ 볼록판 - 양음각 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 판화의 의의
Ⅲ. 학습 내용
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 미술과 본시 교수.학습 지도안
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 형성평가 문항
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미술 교육에서 미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
○ 오현숙 저(2000), 어린이 미술표현교실, 예경, 서울
○ 장양길(1983), 찰흙놀이, 서울 : 보육사
○ 한국조형교육학회(1997), 미술과 감상교육
○ 한국교육개발원(1980), 미술과 수업지침
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과정 해설서에서는 미술과 교육과정 개정의 배경을 제 7차 교육과정에서는 21세기 국제화 정보화 시대를 주도할 자율적 창의적인 한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표 면에서는 건전한 인성과
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