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과간의 균형이 유지되도록 한다.
여덟째, 주당 3시간 이상의 수업 시간 수가 배당된 교과는 1시간 이내의 시수를 감축하여 학습 활동과 관련되는 직접적인 체험 활동으로 통합, 운영되도록 하여야 하며 창의적인 교육 활동에 증배하여 활용된
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체험 농장에서의 1박 2일 일정에 참여, 우리 가족만의 시간과 다른 가족과의 활동을 통해 가족의 관계를 회복한다. 또한 프로그램을 평가하는 시간을 가지면서 전체적인 활동을 마무리한다.
▶ 비언어적 표현, 개방형 질문, I-message, 지지적 기
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과 흥미를 느끼고, 자신이 가진 재능이나 소질을 발견하고, 자신이 살아갈 공동체 삶의 영역을 두루 체험하여 건강한 인성을 형성하고 배움을 실천해 갈 수 있었으면 좋겠다.
※ 참고문헌
◎ 김동배. 『시민사회와 자원봉사』, 학지사, 2005
◎
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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과 평가 기준, 채점기준을 알 수 있는 평가
9) 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10) 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
2. 영역별 수행평가
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6) 컴퓨터
7) 인터넷
4. 유아교육현장에서의 교육공학의 활용
(1) 일러스트 및 디자인 CD-ROM 타이틀의 활용
(2) 인터넷 사이트의 활용
(3) 디지털 카메라의 활용
(4) 스캐너의 활용
(5) 동영상의 제작 및 활용
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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체험하는 가운데 음악을 구성하는 요소들과 생성 원리들, 즉 리듬, 가락, 화음, 형식, 빠르기, 셈여림, 음색 등을 탐색하고 비교하고 생각하고 예상하고 판단할 기회를 제공하는 동시에 그들이 느끼거나 알게 된 것을 그들 나름의 어휘로 표현
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활용될 수 있다. 독자(교육현장에서의 학생)가 직접 자신의 감상(반응)을 표현하고, 또한 그것이 주가 되는 수업은 분명히 지금까지 진행되어온 신비평이론에 기초를 둔 작품 분석, 해석 위주의 수업과 큰 차이를 가지고 있다. 기존의 문학 수
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과 동네 환경의 변화를 연결 지으며 과학적 사고를 키운다.
(4) 미술 영역
유아는 자신이 가장 좋아하는 동네 장소를 그림이나 모형으로 표현하여 창의력을 발휘한다. 다양한 재료를 활용해 동네 모형을 만드는 집단 활동도 진행할 수 있다.
(5)
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체험을 통해 아이들의 경험을 증진 시키는 프로그램
학습동기부여를 위한 High Five [아이 스터디] : 꿈을 실현하기 위한 5가지 원칙과 자신의 미래 설계를 통해 학습동기를 부여하는 프로그램
꿈을 키우는 교육문화 프로그램 [피
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