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활용하면 좋은 현장 교육이 될 수 있다.
놀이 공원의 다음 시설물을 이용해 본 다음 과학교육 관련 이론이나 법칙 등을 정리해보고 교육활동에 활용 할 수 있는 방법을 생각해 보자.(다른 시설이나 대체물을 이용한 경험도 좋음)
참고문헌
ⅰ.
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과 사고 과정이 중시되고, 체험이 강조되는 학습이 되어야 한다. 구체적인 조작 자료를 활용한 체험학습은 인지적인 면에서 이해가 쉽고, 정의적인 면에서 재미가 있으며 능동적인 학습을 기대할 수 있다.
이상에서 제시한 몇 가지 학습지도
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과 지혜 중시, 체험과 사유의 범위확대, 주체와 객체의 구분을 없앰
5. 도(道)의 실천 : 무위(無爲), 최소(最少)
Ⅳ. 칸트의 미학
Ⅴ. 니체의 미학
Ⅵ. 헤겔의 미학
Ⅶ. 아도르노의 미학
Ⅷ. 카프카의 부정의 미학
Ⅸ. 사상가의 미학
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체험이 된다. 자연의 재료를 통해 만들어진 작품들은 단순한 미술 활동을 넘어, 아이들의 정서적, 사회적 성장에 기여하는 중요한 매개체가 된다. Ⅰ. 단원 개요
1. 단원의 목적과 의의
2. 교육 목표 설정
3. 지도 시 유의사항
4. 일
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표현에 대해 이해한다.
? 아동 미술 심리 치료기법(난화)을 통해 자신을 표현해보고 이를 현장에서 적용할 수 있는 방법을 알아본다.
? 자원봉사에 대해 이해하고 자원 봉사자 모집방안과 기관홍보 및 후원자 개발에 대해 알아본다.
?
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과가 크다.
4. 미술치료
비언어적인 의사소통 기법으로, 이 기법을 반복 시행함에 따라 언어성 이미지와 시각성 이미지를 통해 지금까지의 자기 상실, 왜곡, 방어, 억제 등의 상황에서 보다 명확한 자기 동일시, 자기 실현을 꾀할 수 있다.
프
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과 통합 미술지도 방법연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김정일(2013)「프로젝트 접근법이 초등학교 학생의 장애수용 태도에 미치는 효과」대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김지영(2000)「프로젝트 접근법과 몬테소리 프
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과 운동기관을 통해 이 세상에 대해 알아 가는 시기
2. 유치원기(3-5·6세)
3. 저학년기(7·9세)
4. 중학년기(10-11)
5. 고학년기(12-13)
6. 청소년기(12-15)
Ⅳ. 독서감상문이란
Ⅴ. 독서감상문의 쓰는 이유
Ⅵ. 다양한 독서감상 표현
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과 교수학습매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유아교육기관을 방문하여 이론이 어떻게 현장에서 활용되는지 알아보았다. 평소 유아교육은 초중등교육과는 별개로 이루어지는 사교육으로서 조기교육을 위해서 또는 가정에서 아이를
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과정을 재구성하는 일이다.
참고문헌
○ 교육인적자원부(2001), 재량 활동 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 교육인적자원부
○ 김헌수(2000), 교과교육의 이론과 실제, 동문사
○ 교육부(2001), 초·중등학교 교육과정, 서울 대한교과서(주)
○ 교
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