|
교육활동에 필요한 계획⇒학교 특색을 실리는 창의적인 교육활동 계획 수립
◈6단계 : 학교 교육과정 시안의 심의 및 확정
1. 시안의 심의, 검토 분석, 목표 설정
2. 수정 및 보완 사항 추출, 문제점 추출
3. 시안의 수정 보완⇒학교 교육과정의
|
|
|
교육이 필요
국민공통 기본 교육과정에서 통합교육 추구
- 초등학교 1～2학년은 전체를 통합교과로 구성
- 초등 3학년～고 1까지의 사회, 과학, 기술ㆍ가정은 통합교과로 구성
※ 영역 집중제나 교과 분리시 교원 수급 문제 발생(’04년부터 ‘
|
|
|
교육연구소
이영문(2010), 윌슨의 개념분석법에 따른 도덕과의 개념 분석 수업 모형에 대한 연구, 한국초등도덕교육학회
윤유라(2010), 개념미술의 사례를 적용한 수업방안 연구, 국민대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 의미
Ⅲ. 개념의 특성과
|
|
|
지도 교육의 목적으로 고려해야 되는 시점에서 사회재건중심 교육과정도 동일한 범주에 속한다고 볼 수 있을 것이다.
제2절 연구방법론 중심 사조
- 연구방법중심사조는 가르치는 내용보다는 이론 정립을 위한 방법론적 접근에 관심
1. 파이
|
|
|
교육}, 서울: 교문사, 1991
이홍수 지음, {음악 교육의 현대적 접근}, 서울: 세광음악 출판사, 1990
송진범 지음, {음악 교육학}, 서울: 학문사, 2000
-논문-
김향정, [음악교육의 정의적 영역에 관한 개념적 정의와 연구 방법의 이론적 고찰], {음악과
|
|
|
교육 방안
(1) 부모교육
(2) 놀이를 통한 교육방법
(3) 미술을 통한 교육방법
(4) 음악을 통한 교육방법
(5) 사회성 훈련을 통한 교육방법
2. 정서 및 행동장애
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
3) 정서 및 행동장애의
|
|
|
방법의 공유화를 꾀하는 것을 목표로 하고 있다. 구체적으로는 ‘학교교육목표의 설정과 실시’, ‘교육과정의 편성, 관리(초등학교)’, ‘교육과정의 편성, 관리(중학교)’, ‘인사관리’, ‘학교평가’, ‘사무재무관리’, ‘학생지도와 위
|
|
|
교육에 참석하는 것으로 끝나는 것이 아니라 참여하여 부서 전체의 교육의 장으로 이루어져야 한다. 그러므로 지도자, 교사, 아동들은 늘 예배, 교육, 교제, 봉사, 선교의 5가지 요소 안에서 배워가는 존재가 되어야 한다.
교육과정이 이렇게
|
|
|
교육과정 문제
1) 통일 교육의 주체
2) 통일 교육의 방향
3) 통일 교육의 내용
8. 컴퓨터 교육 문제
1) 학교에서의 컴퓨터 활용을 좀 더 활성화시키기 위한 방안
9. 환경 교육 문제
1) 환경 교육 학습 지도의 유의점
2) 환경 보전의 생활화
|
|
|
과정의 효과와 문제점을 파악하고 더 적절한 학생의 지도의 방법을 모색하기 위함이다. 이를 위해 교사, 학생, 학부모 등 교육의 주체들은 함께 협력하고 수업 과정과 평가에 대한 책임을 함께 나누어야 한다. 즉, 국어 수업에서 평가는 교사
|
|
메뉴펼치기
