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교육론. 형설출판사
팽영일 (2005). 유아교육의 역사와 사상. 양서원
유안율(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통사회의 아동인식
2. 한국유치원 교육의 변천
3. 유치원 교육과정
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교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 성격
Ⅳ. 열린교육의 목표
Ⅴ. 열린교육의 기본방침
Ⅵ. 열린교육의 학습내용
Ⅶ. 열린교육의 문제점
Ⅷ. 향후 열린교육의 내실화 방안
Ⅸ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교육과 열린교육을
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간호과정. 정문각. 성미혜 외. p.63~76
medication 정보 : http://www.druginfo.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
2. 대상자 간호사정 도구
3. 신체검진 기록표
4. 진단적 검사
5. 진단적 검사와 간호
6. medication
7. 간호과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방법에 대해 자신의 견해를 포함하여 기술하시오.
1) 근본적 사회 불평등 해소
2) 물질적 불평등 해소
3) 보건의료 복지서비스 개선
2. 서치먼(Suchman)의 질병과정 모형과 메커닉(Mechanic)의 의료추구이론을 비교하여 설명하시오.
1) 서치먼(Suc
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교육과정의 장단점 및 우리나라와 비교
한 국 (주입식)
미 국 (발견식)
장 점
한국교육은 주입식으로 기초암기 중시
관찰과 토론 위주의 인성교육 중시(발견식)
단 점
지나친 사교육의 열풍으로 아이들의 인성교육 등한시
기초교육의 소흘로
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전제조건
Ⅶ. 자기주도적학습의 필수요소
Ⅷ. 자기주도적학습의 단계
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 전략
1. 기본적인 학습 기능의 습득
2. 학습과제의 선정
?. 결론
참고문헌
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분석하시오.
(*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특
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방법
1) 문제의 발견
2) 문제의 우선순위 결정
3) 문제의 분석
4) 문제에 대한 심층 연구
5) 개선과제의 규명
6) 개선과제의 실행
7) 문제에 대한 지속적인 모니터링 및 재평가
V. 평가방법
1. 후향적 평가
2. 동시적 평가
참고
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평가자)을 학
습자에게 이양한다는 것이다. 구성주의에서 강조하는 것은 교사 역할이나 존재의 부정
이 아니라 역할의 변화를 의미한다.
※참고 문헌
제목 : 실기교육론, 출판사 : 교육과학사, 지은이 : 전정태, 옥장흠
제목 : 실기교육 방법론
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교육적 의미 상실
2. 체벌 과정상 감정개입으로 인한 객관성, 공정성, 교육적 효과 미흡
3. 시대의 변화에 주목해야 한다.
4. 체벌은 잘못 행해졌을 때 되돌릴 수 없다.
5. 대화 문화의 정착을 방해할 것이다.
Ⅶ. 체벌에 대한 당면 과제
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