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교육철학
1. 교육관으로서의 교육철학
2. 철학적 이론 내지 지식으로서의 교육철학
3. 철학적 탐구방법으로서의 교육철학
1) 분석적 기능
2) 평가적 기능
3) 사변적 기능
Ⅵ. 철학과 체육철학
Ⅶ. 철학과 통치철학
Ⅷ. 철학과 고객중심
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분과 위원회(1997). “ 한국 가톨릭 사회복지의 실태와 전망-전국 연수 회 자료”
서울 가톨릭 사회복지회(1999). “ 본당 사회복지활동의 실천 현황-서울대교구를 중심으로”
* 만수 3동 성당 제공 자료
자원봉사자 교육 (2003)
소식지 ‘두손애’
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개선
2) 관련제도 및 법규의 정비
3) 노인일자리사업의 전문성 제고 및 인력충원
4) 예산 및 재원의 확충
4. 이 사례를 분석해 본 결과 한국의 노후보장이 잔여적 복지인지 제도적 복지인지를 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가표
조사·기록물 분석
백분율에 의한 전후 비교
1인1환경사랑 실천 과제
수행 정도
자기평가표
관찰기록표
기록물 분석
교사
환경교육 교수-학습
방법의 변화
설문지
백분율에 의한 전후 비교
본교
교사
명
2001. 4, 10
2002. 10
환경 사랑 프로
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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과정과 특성
1. 놀이터 건립에 대한 학생들의 ‘가정/해결안’
2. 놀이터 건립에 대한 과제에서 ‘이미 알고 있는 사실’에 해당하는 내용
3. 놀이터 건립에 대한 과제해결을 위해 ‘더 알아야 할 사항들’
Ⅵ. PBL(문제중심학습, 문제기반
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방법
시뮬레이션 게임 수업
실험실 수업기법
시네틱스 교수법
인적인 도제 교수법
가치교육
역할놀이 교수법
자아이해 비지시적 교수법
글레이져(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐
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교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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방법
임상미술전문가 규정 제3장에 의해서 위원회의 심의, 의결을 거쳐 시행에 관한 방법을 결정한다. 전 항의 검정기준에 의하여 이론적 지식(필기시험), 실기능력, 인간을 상담 및 심리치료 할 수 있는 능력 (서류심사: 수련과정, 임상, 진단,
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