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교육의 장으로 활용하도록 한다
4) 생활 속에서 진로 지도의 측면을 강조한다
3. 중학생 진로지도를 위한 학교와 가정의 연계지도 방안
1) 진로 지도를 위한 학부모 프로그램의 방법 개발
2) 학부모에게 필요한 진로지도에 대한 정보 제공
3)
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교육의 내용
7. 외국 양성평등교육 사례 8. ‘사회과’에서 ‘양성평등 교육’의 필요성
* 양성평등 관점에서 본 ‘사회과’ 교육의 목표
* 양성평등 관점에서 본 ‘사회과’ 교육의 방향
Ⅴ. 교과서 삽화와 서술 분석
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및 변수
4. 정책관료제에 있어서 정책결정의 개선 방향에 대한 제언
II. 예산과정과 정책결정
1.예산의 의의와 그 특성
2. 예산상의 갈등
3. 한국의 예산상의 문제점
4. 예산결정에 있어서의 관료제의 역할
5. 예산과정의 개선에 대한 제언
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분야
2. 정치분야
3. 문화분야
Ⅴ. 환경교육의 의미
1. 환경문제 접근방식
1) 기술중심주의
2) 생태중심주의
2. 환경교육의 방향
Ⅵ. 환경사랑에 대한 교육 사업
1. 체험환경교육 프로그램 지원사업
2. ‘청소년 환경교실’ 운영
Ⅶ.
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한류의 현황 및 사례들(중국을 중심으로)
1) 방송 산업
2) 영화 산업
3) 게임 산업
4) 공연 및 음반 산업
5. 한류에 대한 평가와 시사점
1) 한류의 효과
2) 한류에 대한 국내 평가
6. 한류 현상의 이용방안
Ⅲ. 결론 및 의견
참고문헌
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방법 및 분석--------------------------------------
Ⅱ- 1. 자료선정배경--------------------------------------- 5
Ⅱ- 2. 실증자료(사례에 대한) 비교 및 분석------------------ 6-13
1) 경남대학교
2) 고려대학교
3) 신라대학교
4) 경상대학교
Ⅲ. 결론---------
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교육
2. 통합교육의 당위성 및 혜택.
3. 성공적인 장애유아 통합교육의 조건
4. 통합교육을 위한 일반유아의 장애이해 교육
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구결과
1. 일잔적 사항 분
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조사단계
3. 보고단계
4. 발전단계
Ⅴ. 조사학습의 사례
Ⅵ. 조사학습의 방법
1. 문헌으로 알아보는 법
2. 현장 조사
3. 전화로 알아보는 법
4. 인터넷을 통해 알아보는 법
Ⅶ. 조사학습의 적용 과제
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과제를 제시하면
① 학생중심평가지표의 개발과 교육의 질 향상 강조
학생중심평가지표와 학생이 무엇을 어떻게 배우고있는가 평가할 수 있는 지표를 개발해야 한다. 그리고 교육여건평가지표의 비중을 낮추고 과정과 산출 평가지표의 비
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교육 프로그램
4) 최소제한환경
5) 적법 절차
6) 부모 참여
Ⅳ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 장점
Ⅴ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 개발을 위한 아동의 진단평가
1. 하향식 접근방법
2. 교육과정 중심의 진
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