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평가체제가 개선되거나 바뀌어야 한다.
Ⅸ. 향후 미술과교육평가(미술교육평가)의 개선 방향
미술 교과의 특성과 목표에 맞는 평가관이 확립되어야 하며, 교수학습 내용, 상황과 밀접한 평가로서 평가 방법의 다양화, 특성화를 추구해야 한다
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평가의 문제와 개선방향. 교육마당21, 225.
한만길 외(2004). 교원평가제 논란. 한국교육개발원 현안분석보고서.
전제상(2001). 교사평가의 준거개발연구. 교육행정학 연구 제19권 제2호.
전제상(2003). 교사평가의 공정성 확보방안. 한국교원교육연
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그러나 평가의 궁극적인 목적이 학습자의 성취 수준 판단뿐만 아니라 교수 학습 방법을 실질적으로 개선하고 교수 학습에 필요한 교재나 평가 도구를 개선하는데 있다면 평가 결과는 이를 위한 중요한 정보로 활용할 필요가 있다. 특히, 평가
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평가 및 개선방안;수도권 정책 부문, 1992.
김경환 및 서승환, 도시경제론, 홍문사, 1994.
김정호, 김경환, 하영원, 시장현상과 대중경제지식, 한국경제연구원, 1994.
김청석, 수도권 정비 정책의 평가와 개선방향, 경기도 규제대책위원회, 수도권
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발달정도
5. 탈북이주민 정책의 개선방향
5.1 독일모형의 한국적 상황에의 적용가능성과 함의
5.2 향후 탈북이주민 정착.지원정책의 개선방향
6. 결 론
6.1 북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률의 평가
6.2 결론
참고 문헌
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