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-뮤지컬 감상을 통해 뮤지컬의 정의, 특징을 말하는 것이 미흡하다.
관찰
평가 1) 단원의 개관
2) 지도관
3) 단원의 목표
4) 학생의 실태
5) 단원의 지도 계획
6) 지도상의 유의점
7) 평가 기준
8) 본시 학습의 실제 (1차시 - 1)
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지도안
단원
2.한시 감상 (1) 送人
학습목표
정지상의 送人 시를 이해하고 감상할수 있다.
학습단계
학습 내용
학 습 활 동
자료 및 지도상의 유의점
구분
학습문제
교 사
학 생
도입
전시 학습
확인
1.(2) 고사성어
` 지난시간에 배운 고사성어
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학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
* 최택균(2002), 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국 어문교육연구 Ⅰ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 기본개념
1. 반응의 개념
1) 로젠블
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한국화라는 점에서 충분히 가치가 엿보인다.
7. 팝아트의 교육학적 의의
교사가 될 우리들이 팝아트가 가지는 교육학적 의의를 살펴보는 것은 매우 중요한 일이다.
첫째, 아동의 흥미유발에 적절한 미술 수업 소재이다. 초등학교 미술 수업에
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전통의 재창조가 가능하다. 그러나 현재 우리가 할 수 있는 최선의 방법은 서구와 한국의 전통미를 어떻게 접목시키고, 상관관계를 갖느냐 하는 것이며, 아직까지 전통문화의 취약함을 더 많이 보안함으로써 그 비율을 맞추어 나가야 한다고
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미술이라는 집단적 운동에 지배되었다면 후반은 개별적인 작가 단위의 실험이 전개되는 것이다.
참고문헌
1. 강성원 편론집, 『그림으로 보는 한국의 근현대미술』, 사계절, 1999
2. 국립현대미술관, 『민중미술15년(1980-1994)』, 삶과 꿈, 1994
3.
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학습에 도입되는 이유
Ⅶ. 음악감상의 지도 단계
1. 감각적 파악의 단계(sensuous plane)
2. 표현력 감지의 단계(expressive plane)
3. 이해와 평가의 단계(sheerly musical plane)
Ⅷ. 음악감상의 지도 방법
1. 악곡의 전체적인 아름다움을 맛보며 듣도록
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학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교원 연수 및 각종 워크숍 의 공동 운영 및 참가
4. 지역교육청의 역할 강화
Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육
Ⅵ. 초중등 연계교육의 교과체험학습
1. 과제1: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 여건 조
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미술용 지우개 ⑧ 자
3.다음 그림중 정밀소묘의 방법으로 표현한 것은?
1) 2)
3) 4)
Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
교과서 및 지도서 연구와 더불어 학생들의 수준과 흥미도를 고려하여 다양한 활동에 따른 구체적인 내용을 제시하고자
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본다.
형성평가지 풀어서 가져온다.
2분 Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명 3쪽
2. 단원 설정 이유 3쪽
3. 단원 목표 3쪽
Ⅱ. 대단원 교수학습 운영 방안
1. 단원 지도 계획 3쪽
2. 지도상의 유의점 4쪽
Ⅲ. 본시 학습지도안
1. 본시 학습지도안
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