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교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판특수교육, 1997
◈ 김희규, 일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 학문적, 사회적 기술, 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문
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교육부, 수학과교육과정, 1997
김주목, 이산수학개론, 교우사, 2001
박두일 외, 고등학교 수학 10, (주)교학사, 2001
현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996
Seymour Lipschutz, 이산수학, 동영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 이산수학의 특성
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교육
- 한안진·강호감·권치순·김효남·우종옥(1997), 새초등과학교수법, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 이론적 배경
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용체계
Ⅴ.
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교육(수업, 수학지도)의 원칙
Ⅲ. 수학교육(수업, 수학지도)과 활동주의
1. 활동주의 수학교육의 의미
2. 활동주의적 수학학습이론
1) Piaget의 활동주의적 학습이론
2) Bruner의 EIS이론
3) Dienes의 수학학습이론
Ⅳ. 수학교육(수업, 수학지도)
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교육과 교수 수업자료안
ⅵ. 주영관, 21세기 창의력을 높여주는 그리스천 0-6세 교육혁명, 이미지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 창의성교육(유아 창의력교육)의 의미
Ⅲ. 유아 창의성교육(유아 창의력교육)의 활동
1. 보는 활동
1) 보면서 걷기 활
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교육연구원(1997), 게임놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄
조석종(1997), 영어통사론, 서울 : 신아사
최순주(2000), 중학교 영어의사소통능력 향상을 위한 연구 : 영어노래지도와 흥미도를 중심으로 Ⅰ. 영어교육(영어수업, 학습)의 특성
Ⅱ. 영어
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교육)의 목표
Ⅴ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 수업 방향
1. 통합적 수업과 실제 활용성고려
2. 다양한 탐구방법의 고려
3. 학습 자료 교재의 지역화
4. 다양한 학습 방법의 적용
5. 사회과 특성에 맞는 다양한 자료의 활용
6. 지도 방향
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education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 목적 및 목표
2. 표준보육과정의 영역별 목표와 내용(만3～5세)
2.1 기본생활
2.2 신체운동
2.3 사회관계
2.4 의사소통
2.5 자연탐구
2.6 예술경험
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미술놀이치료
3) 게임놀이치료
Ⅴ. 놀이치료실의 환경 구성
1) 치료실선정
2) 놀잇감 선정
3) 놀이치료 시 부모의 역할
4) 놀이치료 시 아동의 역할
5) 학교에서의 놀이치료
Ⅵ. 아동의 증상별 놀이치료
1) 발달 장애 아동
2) 주의력 결핍
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의미는 구분될 수 있다.
3. 교육과정의 유형을 제시하고 그 유형의 특성과 장단점을 논의해 보시오.
교과중심
경험중심
학문중심
인간중심
입장
관념형
진리의 불변성
교사의 권위
실재론
진리의 상대성
학습자 활동중심
신실재론
절대적 진
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