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교육사회를 지향한다. 열린 교육사회는 누구나 언제 어디서나 학습이 가능한 사회로서 교육시기·교육장소·교육대상·교육담당자·교육방법의 다양성과 상대성을 전제로 하는 사회 자체가 학습의 터전이 되는 평생교육사회를 의미한다. 따
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교육현장에서 잃어버린 놀이를 되찾기 위해, 유아들의 놀 권리를 보호하기 위해 교사로서 놀이에 대한 신념을 확고히 하고 실천하는 의지가 중요하다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여
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특성과 목표  1) 표준보육과정의 개발 배경  2) 표준보육과정의 특성  3) 표준보육과정의 목표 2. 표준보육과정의 필요성 및 목적  1) 표준보육과정의 필요성  2) 표준보육과정의 기본원리  3) 표준보육과정에서 추구하는 인간상
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3) 기관 4) 기업조직 5) 비영리서비스조직 Ⅲ. 경영학의 학문적 특징 Ⅳ. 경영학의 효용가치와 전망 1. 효용가치 1) 성공적인 기업경영에 지침을 제공 2) 전문경영인의 육성 3) 기업발전을 통해 사회의 발전을 도모 2. 앞으로의 전망
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교육 발전 방안 탐색에 관한 연구, 진로교육연구, p.80-119 이정근(1988), 진로지도의 실제, 도서출판 성원사 장석민(2001), 진로교육의 목표 및 내용 체계화 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미 Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 영역 1.
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교육심리학의 이론과 실제, 학지사. 8. 조안나(2004), 학습이론에 기초한 수학교육지도방안(행동주의와 인지주의를 중심으로), 홍익대학교 교육대학원. [표지 그림 삭제] 1. 메뉴바에서 [쪽] 버튼 누름 2. 하위 메뉴바에서 [쪽/테두리 배경] 버튼
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교육의 현대적 접근, 서울 세광 출판사, 1991 ◈ 장창환·조효임·이동남, 초등음악과지도법, 삼호출판사, 1997 ◈ 찰스 R.호퍼, 음악교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 음악과(음악교육)의 의미 Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목표
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교육대학원, 2008. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 가드너의 중다지능이론 설명 1) 중다지능이론의 개념 2) 중다지능이론의 배경 3) 중다지능이론의 구성 ① 음악 지능 ② 신체운동
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교육 교육제도와 페다고지(Pdagogie)차원 오형범, 세계지역연구센터 유럽팀 연구원, KIEP Country Profile Ⅰ. 개요 Ⅱ. 프랑스교육의 특징 Ⅲ. 프랑스교육의 체계 Ⅳ. 프랑스교육과정의 성격 Ⅴ. 프랑스교육과정의 제정배경 Ⅵ. 프랑스
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교육의 개념 2) 지역사회교육의 목적 3) 지역사회교육의 중요성 4) 지역사회교육의 성격 2. 지역사회교육의 내용 및 주요대상 1) 지역사회교육의 내용 2) 지역사회교육의 중요대상 3. 지역사회교육의 역사적 배경 - 우리나라 지역사회
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