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교육 과정 모형의 개발과 적용. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
신화식(2003). Montessori 유아교육 과정. 서울 : 양서원.
이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 서울 : 창지사.
이용례(2004). Montessori 프로그램의 수학연한이 유아의 창의성, 지
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교육 참여도에 미치는 영향. 부산대학교 영유아보육연구소
황해익(2000). 유아교육기관 평가에 관한 고찰. 열린유아교육학회 춘계학술대회 논문집
안은정(2006). 수학적 언어와 사고에 관한 연구. 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
최미옥
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교육사상에 따른 자유 발도르프 학교의 교육, 울산 과학대 연구 논문집 31(2) pp271-289
김태현(1999). 루돌프 슈타이너의 교육과 수학교육에 관한 연구, 석사학위논문, 홍익교육대학원
박의수(1995). 발도르프학교의 교육과정과 운영방법. 교육철학.
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교육대학원 논문
이윤정(2007)「다중지능이론에 기초한 다상징적 교수·학습 방법이 학생의 자아개념에 미치는 효과」대구교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도방안 연구」부산교육대 교
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교육과학사
유가효 외(2005) 보육학개론, 창지사
박정란, 서홍란(2007) 아동복지론, 양서원
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원
교육인적자원부, 바우처 시범운영, 2006
김영복, 영유아최선의 이익원칙 이행현황과
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교육개발 2013년 12월 통권 186호
김미숙(2008)「시도교육청과 대학의 영재교육기관 운영 효율화 방안 연구」한국교육개발원
김단영(2011)「사설 과학영재교육기관에 대한 청소년들의 인식에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
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역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
2) 비판
9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향
【 참고자료 】
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교육대학원.석사학위논문. 2007. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015
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교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정이다.
참고자료
LillardP,P.이영숙,김기열 역(1994).왜 몬테소리인가?몬테소리 교육에 대한 현대적 이해.서울:창지사.
오금희(1993).Montessori의 유아교육 사상에 관한 연구.건국대학교 교육대학원 석
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하는 ‘미술수업 자원봉사 사업’의 필요성
2. 사업개요
3. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
4. 프로그램의 내용 및 실시 방법
5. 프로그램의 기대효과
6. 계획서 작성 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
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