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이화대학에서 생활미술을 전공하고 혜곡선생의 소개로 김희진씨에게 사사하면서 바로 우리의 전통 매듭에 입문
1979년 전승공예대전에 매듭을 출품한 이래 1980년대에 6회에 걸쳐 국무총리상등을 수상
김은영씨의 작품은 생사를 고르고 숙하
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현재 프로그램 소개
◆ “소중한 나를 찾는 보물섬 계획서"
◆ “푸름나눔교실" 징계청소년선도프로그램
2-(1) 2010년 총신중학교 학교 폭력 프로그램
(2) 2011년 1학기 총신중학교 학교 폭력
프로그램
Ⅲ.결론
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자기 발전 및 교육 함양에 힘써야겠다고 생각이 드는 뜻 깊은 시간이었다. 지도해주신 샘터유치원 원장님과 지도교사 선생님 감사합니다,^^
지도교사의
조언 실습 1주차 일지
월요일 실습일지 및 평가
화요일 실습일지 및 평가
수요일
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자기 이해도가 높아지고, 이는 학교 적응과 또래 관계 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 연구 결과가 있다. 예를 들어, 다양한 체험 활동을 경험한 청소년은 그렇지 않은 또래보다 자기 효능감이 15% 높았으며, 긍정적 자아개념이 12% 향상된 것
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미술치료, 가족치료
놀이치료 : 의사소통의 매체로서 2~11세 이하의 아동들에게 적합한 심리치료방법
치료놀이: 애착이론, 대상관계이론, 자아심리이론, 등을 근거로 치료자와 아동사이의 관계를 이용해 모-자 애착관계를 다시 형성하고자
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1. 지체장애의 개념 ......................2
2. 지체장애인의 출연율 ..................3
3. 지체장애의 분류와 원인 ...............4
4. 지체장애의 특성-아동 .................6
5. 지체장애의 특성-청소년 ...............7
6. 지체장애의 특성-성인 .....
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미술치료 사례연구」, 미술치료연구, 제13, 제3호, 2006년도. vol. 13
정인숙, 「정신지체 성인의 평생교육 요구 분석」, 특수교육학연구, 제40권, 제2호, 2005년
황병희, 남영숙, 「체험환경교육이 정신지체 학생의 부적응행동 변화에 미치는 영향
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교육(대학 이상)에서 전공분야별 분할과 폐쇄성이 강한 학계의 풍토는 하루빨리 개선되어야 하며, 미래지향적 관점에서 신지식을 도출하고 탐구하는 지식창출 중심의 연구풍토 조성이 시급함. ESSD(environmentally sound and sustainable development)
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계획서(소집단용)
1. 실시 배경
2. 목적
3. 목표
4. 목표관련지도 내용 및 구체적 수행 내용
5. 평가계획
6. 회기별 일정표
7. 예산
집단과정 일지(소집단용)
1. 목표 및 세부목표
2. 집단진행요약
3. 과정 기록
4. 평가
집단 종결
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교육의 의미와 기능에 관한 문화기술적 연구: 여대생들의 '홀로서기'를 중심으로. 교육학 연구 제33권 5호, 163-191. 서울: 한국교육학회.
조혜정(1989). 한국의 가부장제에 대한 해석적 분석 : 생활세계를 중심으로. 한국의 여성 과 남성. 문학과
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