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가드너가 제시한 다중지능이론의 8가지 기능 1) 언어적 지능 2) 논리-수학적 지능 3) 시각-공간적 지능 4) 신체-운동적 지능 5) 음악적 지능 6) 대인간 지능 7) 개인 내 지능 8) 자연 탐구적 지능 5. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
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교육 1. 멀티미디어의 정의 2. 멀티미디어의 구성 요소 1) 멀티미디어 입력 2) 멀티미디어 저장 3) 멀티미디어 출력 3. CAI와 멀티미디어 4. 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용 Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육 1. 학습장애 아
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교육(수학학습)의 실태 Ⅳ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 교육적 가치 Ⅴ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 목적 Ⅵ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 장점 1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬 수 있다 2. 단조롭고
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가? 3. 장학관점에서 본 평가 1) 장학관점에서 본 진로교육의 평가 영역 (1) 예산, 시설, 설비 등과 같은 물적 조건 (2) 교육과정이나 교직원 구성, 배치 (3) 지도계획, 지도방법 등 교사의 지도면 (4) 가정이나 지역사회 등의 연대 협력으로 나누
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교육청 및 지역 교육청은 계발 활동을 운영하는 데 필요한 시설, 설비, 자료, 프로그램 등에 관심을 가지고, 지도자, 보조자 등 자원 인사를 활용하여 학교의 계발 활동운영을 지원한다. (9) 시도 교육청 및 지역 교육청은 특별 활동 지도 자료
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교육. 공동체. 이영심(2001). 손동작과 동작놀이. 창지사 전인옥이영(2002). 유아동작교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판부. 전인옥,이현균(2001).유아체육활동의 이론과 실제. 서울: 양서원. 한양순 정송자 이영숙(1984). 여러나라의 민속무용.
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미술관교육(학습)프로그램 사례 1. 환기미술관 2. 목암미술관 3. 삼성어린이박물관 1) 토요미술학교 2) 아트워크숍 3) 가족을 위한 특별 프로그램(가족 문화 프로그램 / 일일 가족 미술교실) Ⅲ. 가정연계교육(학습)프로그램 사례 1. 부모
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교육 5. 유아 무용교육의 지도 방법 6. 유아 무용 : 발래 프로그램   1) 유아 발레를 하면 좋은 점   2) 발레 동작   3) 발레 음악의 종류   4) 놀이 발레 연간 계획안   5) 유아 발레 모습 7. 유아 무용 : 요가 프로그램  1) 유아 요가의
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가치관을 형성하는데 있다. 그러나 미디어교육을 단지, 매스미디어에 대한 비판만으로 그 목표를 삼는다면 올바른 의미의 미디어에 대한 평가를 할 수 없을 것이다. 네 번째로, 이러한 의미에서 미디어교육의 개념이 단지, 미디어에 대한 논
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가 이뤄지는 것이 필요하다고 보며 무엇보다 모든 학생이 자신의 개성대로 자신 있게 살아갈 수 있도록 가정에서나 학교에서 부모와 교사가 그들의 인격을 존중하는 것에서부터 시작되어야 할 것이다. 참고문헌 - 심미혜(2001), 미국 교육과
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