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교육)
1. 목표확인인지
1) 학습과정
2) 자료 및 유의점
2. 문제제시
1) 학습과정
2) 자료 및 유의점
3. 문제분석탐색
1) 학습과정
2) 자료 및 유의점
4. 해결전략의 실행
1) 학습과정
2) 자료 및 유의점
5. 해결전략의 토의 평가
1) 학습과정
2
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체육시설 역시 전반적으로 열악하다.
남대문 중학교의 경우 시설이 워낙 열악하여 이 부분에 있어 대책이 필요할 듯하며, 특수 교육 대상 학생들을 위한 특수교사가 배치되거나 일반교사가 교과과정, 방법 상에 수정,보완을 할 수 있는 지원
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평가기준 개발.\" 국내박사학위논문 한국체육대학교, 2011.
신종호(2006) 외 역, 『교육심리학』, 학지사
최윤희. \"웩슬러 아동용 지능검사와의 비교를 통한 고지능아용 인지능력검사의 타당도 탐색.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원,
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교육(수업) 학습지도
1. 국어과 목표와 내용에 적합한 교수?학습
2. 국어과 교수?학습 유형과 유의점
Ⅴ. 한문과교육(수업) 학습지도
1. 교수?학습 계획
2. 교수?학습 방법
3. 교수?학습 자료
Ⅵ. 체육과교육(수업) 학습지도
Ⅶ. 바른생활
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교육
1. 표현능력 신장에 도움이 된다
2. 조형감각을 신장시킨다
3. 우리 문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
4. 인간형성에 도움이 된다
1) 미술에 있어서의 지식의 구조(인지적 영역)
2) 미술에 있어서의 태도의 구조(정의적 영역)
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가 상승하면 현저하다. 또한 다른 사람들에게 매력적으로 보이는데 과도하게 관심을 가지고 있다
- 나이가 들면 상승하고 청소년들은 낮은 점수가 흔하다
- 혼자 있는 것이 어렵고 의존적인 성향이 강하다 제 1장 심리평가의 이해와 상담
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미술과 음악을 결합한 놀이학습이 아이들의 인지능력향상과 정서적 안정에 기여할 수 있다는 가능성을 발견하고 이 길을 선택하게 되었습니다.
4, 포부나 바라시는 점이 있다면요?
-다문화 가정이나 빈곤가정 아이들은 사교육 부담으로 인해
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미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도방향
2) 초등디자인교육의 지도과정
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
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교육과정(실과과교육과정)의 개정 중점
Ⅳ. 실과교과서의 특징
Ⅴ. 실과교과서의 기본 방향
Ⅵ. 실과교과서의 단원 조직
1. 단원의 구성
2. 체제
Ⅶ. 실과교과서의 활용 방법
1. 활용 단계
1) 도입
2) 전개
3) 평가
2. 활용상의 유의점
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운영 프로그램(2022학년도)
8.신곡초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2022학년도)
9.자자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램
10.선택한 프로그램이 다른 프로그램에 비해 가지고 있는 구성 상 강점
11.참고자료
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