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가능하며 1년에 한 두 차례 음악연주회 등이 강당에서 진행되기도 하여 볼거리가 많다. 특히 음악 악기. 작곡, 성악, 연주 프로그램이 충실하게 갖춰져 있어 선택의 폭이 넓고 사진, 영화, 미술, 철학교육 등 학습자들의 학습 욕구에 부응한 다
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음악교육과 혹은 미술교육과 등은 교사 양성을 목적으로 하고 있지 않다. 이들 대학은 또 다른 실기 교육기관으로 존재하고 있다. 따라서 실기관련 교사 인력은 어떤 수준 이상의 자격을 가진 인력으로 충당이 가능하지만, 연령에 맞는 기초
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교육, 대구: 대구대학교 출판부
김동연(1990) / 미술을 통한 심리치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
김승국 역(1994) / 장애학생의 직업평가, 특수교육
교육부(1998) / 제 7차 교육과정(정신지체 및 정서장애), 서울 : 선명인쇄주식회사
송
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교육의 체계성이 부족하고, 청소년 지도의 부재가 심각한 실정이다. 우리 나라 전체 이구의 1/4이 넘는 청소년 인구의 양적 의미를 헤아리지 않는다고 하더라도 미래의 가정과 사회, 그리고 국가를 짊어지고 나갈 청소년들의 건강하고 건전한
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체육, 음률, 영어 교육
14:20~
14:30
귀가지도
하루일과 평가 후 인사 나눈 뒤 귀가한다.
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교공
통
점
몬테소리
프뢰벨
-교사의 기능보다 유아의 자발적 활동을 강조하고 있으며 교사의
기능은 지도,조언에 그
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평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아
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평가
Ⅲ. 세부프로그램
1. 인문학과 멘토링 프로그램의 필요성
2. 인문학 교육과 멘토링 프로그램의 사례
1)청소년 대상 인문학 교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로그램
Ⅳ. 프로그램 진행과정
1. 사업명
2. 목적
3. 목표
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교육을 완수하기 위한 방법
① 학교교육의 제 3부문화이다. (=공교육의 재구조화)
- 사회적인 성공과 실업을 줄일 수 있는 방안. 문화적 교육과정이 우선 수립. 문화교육의 의미를 기초로 하여 새로운 교육과정을 수립하고, 새로운 교육평가와
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교육적 학습 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 간단한 어학 등
⑥체육, 취미, 레크리에이션 : 스포츠, 등산, 여행, 연극, 영화감상 등
다. 방법
사회교육은 피교육자가 시간과 정력의 일부만을 바치며, 자발적으로 참여하며, 주로 성인들을 대상으로 하며,
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교육 기관에서 특별활동을 해주기를 바라고 있음을 알 수 있다. 한 곳에서 저렴한 가격으로 다양한 특별활동을 경험하기를 원하는 부모의 입장과 원아확보 및 원 운영상 특별활동 시행을 필요불가결로 인식하는 원장, 그리고 다양한 특별활
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