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차이점 및 공통점을 표로 만들어 보았다
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★참고문헌★
1) 동서 미술의 이해 김인숙이미애
2) 문화사 교양교재편찬위원회
3) 이야기 세계사 청아출판사 김경묵우종익 편 Ⅰ. 서 론[이집트 문명과 메소포타미아 문명의 발생]
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미술가와 아동(4-9세)과의 공통성
중앙원근법에 의한 표현, 투시적인 표현, 과장과 생략, 공존화(synchronism)양식, 자신의 표현의도나 개념이 우선됨.
④ 진화론적인 입장 : 발생반복이론
(3) 차이점 : 원시미술은 그 표현방식이 유사하더라도 성인
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미술가와 아동(4-9세)과의 공통성
중앙원근법에 의한 표현, 투시적인 표현, 과장과 생략, 공존화(synchronism)양식, 자신의 표현의도나 개념이 우선됨.
④ 진화론적인 입장 : 발생반복이론
(3) 차이점
원시미술은 그 표현방식이 유사하더라도 성인
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미술치료의 개념과 본질
2. 미술치료의 의의
3. 미술치료에 대한 학자의 견해
1) Naumburg의 견해
2) Kramer의 견해
3) Ulman의 견해
4. 미술치료의 구성 요소
1) 미술치료 공간
2) 미술치료 환경
5. 미술교육과 미술치료의 차이점
6. 미술치료의
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차이점에 대해서 알아보았다. 이제껏 내가 관심 있게 공부한 분야는 주로 서양화 쪽이라서 서양화에 대해서는 좀 더 세밀하게 다루었고, 동양화에 대해서는 큰 흐름이 되는 이론들에 대해서 깊이 있게 다루어 보았다. 「동서미술의 이해」수
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미술가와 아동(4-9세)과의 공통성
중앙원근법에 의한 표현, 투시적인 표현, 과장과 생략, 공존화(synchronism)양식, 자신의 표현의도나 개념이 우선됨.
④ 진화론적인 입장 : 발생반복이론
(3) 차이점 : 원시미술은 그 표현방식이 유사하더라도 성
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미술자료
1. 미술자료의 개념과 유형
2. 역사학습에서 미술자료의 유용성
3. 미술자료의 지도방안
4. 미술자료 활용 형태
5. 미술자료 활용 시 유의점
Ⅱ. 문학작품
1. 역사 수업에서 문학 작품 활용의 의의
2. 문학 작품의 선정과 활
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미술 교과가 표현이 주 활동이 되는 교과목인만큼 표현 능력 향상을 위한 직접교수법이 주로 많이 쓰이고 있었다. 그러나 미술이라는 교과목이 다양성이 필요하고 학생 개개인의 능력이 차이가 난다는 점을 생각하면 표현 능력을 향상시키기
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미술 본래의 육체적 인간 표현을 중시한 경향을 보임. 프라고나르는 부쉐의 제자로 아름다운 정원에서의 사랑의 유희를 따뜻한 색채와 속도감 있는 터치로 구사. 이러한 점에서 로코코의 정통성을 계승한 작가로 평가된다.
호가드는 서민적
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미술교육관계자나 미술교육학자들이 연구하여야 할 과제이다.
셋째, 일제 통치하에서의 기능주의 미술교육의 계속적인 영향으로 창조주의 미술교육이 왜곡되어진 점이다. 35년동안 한국의 미술교육은 일본의 식민지 통치를 받아왔으며 서
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