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미술의 특징
-토기, 청동기, 공예품을 통해서 볼 수 있는 선사미술의 추장주의적 북방계통연구
2. 암각화
-암각화의 종류와 그속에 담겨진 내용, 계통의 문제
3. 토기혁명
-원삼국시대에 이뤄진 토기 변천과정을 이전시기의 토기제작방
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사진
10. 교사의 역할 (페다고지스타, 아뜰리에리스타)
11. 레지오 에밀리아의 장점
12. 레지오 에밀리아의 단점
13. 레지오 에밀리아와 프로젝트의 차이점
*참고문헌
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미술사에 대해서
야수주의 ( Faubism ) - 프랑스 (1905-1908)
입체주의 ( Cubism ) - 프랑스(1907 - 1914)
Neo - plasticism , 신조형주의 : 네덜란드
오르피즘( orphisme ; 신비주의)
미래주의 ( Futureism ) - 이탈리아(1909 - 1914)
절대주의 - 소련(1915 - 20)
구성주의
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미술문화. 2006.
11.마티스 <아뜨리에의 집시여인> 500x270cm
12.몬드리안<빨강,노랑, 파랑의 구성> 241x493cm
13.양한수 저 <미술, 뉴에이지를 만나다> 예술체험 제공. 시공사 2005
14.오병남 저 <미학강의> 서울 대학교 출판부
15.뒤샹 <
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수 있는 역량도 가지고 있다. 그래서 더욱 그의 작품들이 한국영화 지형에 다양한 균열을 내기를 기대하는 바가 큰 것이라고 볼 수 있다. 철의 꿈 감상문
1. 영화의 개요 정리
2. 우리가 영화관에서 흔히 접하는 상업영화와 차이점 분석
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미술 감상지도 연구, 단국대학교
ⅲ. 손주경(2006), 르네상스 시론에 나타난 \'표현\'과 착상의 상호보완성, 한국프랑스어문교육학회
ⅳ. 윤진(2007), 헬레니즘 시대 스파르타 군의 체제와 장비의 변모, 호서사학회
ⅴ. 이광래(2003), 한국의 서양 사
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미술감상교육
1. 비평 활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐구를 통한 감상 학습
1) 수업 내용의 구성
2) 지도 방법
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 학교안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부
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미술양식과의 관계성을 강하게 보이고 있음이 분명하다. 또한 그 양식은 점차 단순화된 형태를 지향하는, 추상을 향하고 있었다. 그리고 이전까지 다른 전통 위에 서 있던 한국화와 서양화의 작품들이 시대적 공통양식을 보인다는 점에서 매
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3. 내용
프로그램에 대한 나의 생각
<세대 공동체 교육>
①사회교육원
프로그램에 대한 나의 생각
②교회에서의 세대공동체 교육
프로그램에 대한 나의 생각
<노인을 위한 프로그램과 세대공동체교육 프로그램을 찾으면서 느낀 점>
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미술활동을 활용한 유아인성교육프로그램개발”, 강남대, 2012
- 경기도, “보육교사지침서”, 2000
- 배연미, “칭찬ㆍ격려활동을 통한 아동의 도덕적 성장 돕기”, 대구교대, 2009
- 강래형, “태권도 수련에 따른 중학생 인성발달 차이에 관한
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