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미술 교육은 제7차 교육과정에 이르면서 계속 더 중요시되고 있다. 그러나 학교에서 뿐만이 아닌, 우리나라의 모든 문화교육기관에서는 이러한 전통미술교육이 이루어지기에는 환경적, 사회적으로 많이 지원하고 실행되기에 많은 부족한 점
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내용이 비슷한 기성작가의 작품을 통해 미학, 미술사, 미술 비평의 경험을 하게 된다. 그 뒤에 오는 실기 과정에서는 아동의 개성을 충분히 살리도록 한다. 실기의 장르는 다양하지만 한 주제아래 연관되어 있으며 미술가들의 작품을 감상하
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사교육에 있어서의 사고력 신장, 사회과교육 6, 1972
2. 경북 오천초등학교병설유치원, 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
3. 서울특별시 교육연구원, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울 : 농원문화사, 1993
4. 윤병희, 사고
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미술을 통해 탐험하도록 한다. 예술에 있어서 메시지, 특별한 집단의 예술, 예술과 생활, 예술과 장소, 예술과 자연, 예술의 변화와 연속성, 예술의 가능성과 확장에 대한 주제를 통하여 이에 관련된 실기, 미술사, 세계의 미술, 조형요소와 원
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미대 입시 교육활등 등의 방안이 강구되어야 한다.
일반계 고등학교의 정규 미술 수업 과정에서는 전공별 세분화된 실기 과목들을 심도 있게 지도하기에는 사실상 불가능하다고 볼 수 있다. 그래서 사교육에 의존할 수밖에 없는 실정이다.
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내용과 방법
1. 선 긋기(用筆)
1) 중봉(中鋒)
2) 측봉(側鋒)
3) 역봉(逆鋒)
4) 전봉(轉鋒)
5) 와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2. 농담의 표현
3. 붓의 물기 지도
1) 붓의 물기가 많은 상태(번짐의 표현)
2) 붓의 물기가 적은 상태(갈필의 표현)
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사교육비 양극화’ 및 교육 불평등 격화
11. 지역간 교육 불평등 심화
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 변화 사례
1. 법적 지원
2. 미디어 교육 위원회 구성
3. 미디어 제작자들과의 연계
Ⅷ. 향후 공교육(학교교육)의 개선 방안
1. 교원법정 정원
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학교
1) 방과후학교의 도입 배경
2) 방과후학교의 개념
3) 방과후학교 운영의 주요 내용
4) 방과후학교의 비전
3. 지역아동센터와 방과후학교의 개선되었으면 하는 점
1) 지역아동센터의 개선되었으면 하는 점
(1) 지역아동센터 대상
(2)
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미학적 근거로 하여 발전했다. 세계가 아무리 좁아지고 이웃이 한 덩어리가 될지언정, 우리는 우리대로의 미학이 분명 존재하고 있다. 그것은 반드시 오늘을 사는 우리가 다음 세대에게 가르쳐 줄 의무인 것이다. 우선 초등학교의 미술교육은
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학교 미술감상활동에 관한 교수-학습 모형의 개발은 미술감상교육에 새로운 변화를 가져올 수 있을 것으로 본다.
2. 중학교 미술교사의 지도력 향상과 미술감상교육에 필요한 미술 작품의 구조적 특성뿐만 아니라, 미학적미술사적 소양을 갖
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