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미술을 계승·발전시킨다는 입장에서 지도되어야 한다.
둘째, 교육과정의 개선과 관련하여 교육과정상의 목표, 기본방향, 지도상의 유의점을 구체화한다. 교과서에 전통미술 작품의 수를 늘리며 불교미술, 장승과 솟대, 목공예, 지공예, 금속
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도시의 문화수준과 비례 한다는 예전에 본 어느 신문이 생각나 나도 모르게 미소 짓게 되었다.
참고자료
http://www.museum.go.kr (국립중앙박물관 홈페이지)
http://www.cha.go.kr (문화재청 홈페이지)
미술은 아름다운 생명체다, 정병모, 다할미디어
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미술
Ⅱ. 북한의 종교
1. 천도교
2. 불교
3. 기독교
4. 천주교
Ⅲ. 북한의 체육
1. 북한체육의 정책방향
1) 국방체육의 내용
2) 건강태권도와 대중율동체조의 실시 보급
3) 키크기운동에 역점
4) 인민체력검정실시
5) 인기스포츠
2. 북한
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미술 교수방법에 있어서의 삼절사상 미술교육의 접근 방법에 관한 연구,
한양대 석사논문, 1996
부원희, 형호의 <필법기>에 나타난 미술교육론적 함의, 국민대 석사논문, 1996
정인자, 불교의 교육사상과 아동미술교육의 정서적 영향, 동국
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불교 미술을 탄생시킨다.그리고 15세기 르네상스가 부활시키고자 했던 것이 바로 이러한 헬레니즘의 리얼리티였다.
http://www.fractal.co.kr/art/westart/index.htm
http://iartedu.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아르카익 시대(기원전 7세기~6세기)
2. 클래식
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개념
2. 무대의상의 역할
3. 무대의상의 역사
(1)삼국시대
(2)고려
(3)조선
4. 최승희의 무대의상
5. 무대의상 만드는 법
(1) 이미지 맵 작성
(2) 디자인 스케치
(3) 의상제작
6. 무용에 있어 의상의 효과
7. 여러 무대의상들
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불교의 불교문화재 인식, 불일출판사, 2011 Ⅰ. 문화재와 향토문화재
1. 향토문화재 조사의 의의
2. 향토문화재 조사의 준비
3. 조사할 만한 향토문화재 유형들
4. 향토문화재 조사과정의 유의점
1) 조사준비물
2) 현장에서의 자세
3) 제보
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불교가 공인된 시기로 인정되는 시기보다는 훨씬 이전임을 알 수 있었다. 그리고 신라의 경우처럼 외국으로부터 불교가 전래된 것과 이것을 그 사회가 수용하는 것과 또한 국가가 이를 공인한 것과는 개념상으로도, 시기상으로도 차이가 있
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개념에 대한 그릇된 인식을 바로잡아야 한다. 왜냐하면 불교와 함께 들어온 요소들은 단순히 흡수된 것이 아니라 전용의 과정에서 원래와는 전혀 다른 형태의 문화적 융합을 이루어내는 데 일정몫을 당당하였다.
넷째로, 중국에서의 불교역
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미술교육의 방향모색. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
윤선영(2009). 라이겐의 유아교육학적 의미. 음악교육연구, 37. 139-163 페이지.
정민숙(2011). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 교육대학원 석사학위
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