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미술 감상에서는 작품에 대한 느낌, 작품의 구성 요소, 작품의 주제 및 의미, 재료 등에 관한 내용이 다루어져야 하는데 이를 지도하는 방법으로는 미술품을 감상한 후 의견 교환을 하는 토론법, 작품의 주제, 형태, 표현 기법 등에 관한 두 작
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미술과(초등미술교육)의 성격
Ⅴ. 초등학교미술과(초등미술교육)의 목표
1. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다(미적체험)
2. 느낌과 생각을 창의적으로 표현 할 수 있다(표현)
3. 미술품의 가치를 판단하고, 미술문화의 유산을 존
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미술사 자료를 다양하게 해석한다. 학생들이 교과서에 수록된 미술사자료의 작자의 관점이나 작품 자체에 나타난 시대상을 해석하기 위해서는 상호텍스트성을 이해해야 하며, 교과서 저자의 의도를 위해서는 교과서의 구조를 분석적으로 파
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작품의 기원을 이야기할 수 있는 것이다. 한때 미술에 있어서 기술적인 발전으로 예술가의 관심이 조형적 기교와 논리의 문제에만 치우치게 되어 미술에 있어서 사회와의 상호 관계의 의미를 제외시키는 경우도 있었다. 그러나 형식에만 뚜
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의미와 다루어야할 의제 정치·군사를 중심으로, 학술단체협의회·경실련통일협회 공동주최, 남북정상회담의 의제와 통일운동의 방향, 서울 종로성당
통일부(2002), 대북정책 추진 현황, 서울 통일부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북교류협력의 추진원
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미술품 수집>
2. 천박한 취미로 분류되는 취미의 사례 - <코스프레>
Ⅲ. 고상함과 천박함을 나누는 기준
1. 취미활동과 계급성
2. 명화감상 및 미술품 수집과 코스프레 취미의 고상함과 천박함을 나누는 기준
Ⅳ. 이 기준이 지닌 이
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구조에 변화를 일으키며, 모든 시대의 종교, 사상, 문화는 그 시대의 특유한 구조와 계급투쟁에서 복합적인 `변증법적` 방법으로 생겨나는 이데올로기들과 상부구조들이라는 마르크스주의에 토대를 두고 있다.
2)화파 [派]
미술회화에서, 그
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5. 루이스 칸의 빛의 유입에 따른 공간분석
(1) 측장에 의한 유입 - 솔크 생물학 연구소
(2) 천장에 의한 유입 - 킴벨 미술관
(3) 클리어스토리에 의한 유입 - 예일대학 미술관
(4) 아트리움에 의한 유입 - 필립 엑스터 도서관
6. 결론
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작품의 비교감상을 문예법으로
(8)종류별 비교감상을 관찰법으로
(9)종류별 비교감상을 모의 미술관법으로
(10)한 작품의 분석감상을 관찰법으로
(11)작가 연구를 모사법으로
(12)종합감상을 모의 미술관법으로(예, 경매에 붙여 작품의 가치 파
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미술의 사례를 적용한 수업방안 연구, 국민대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 의미
Ⅲ. 개념의 특성과 종류
1. 개념의 특성
2. 개념의 종류
Ⅳ. 개념과 오개념
Ⅴ. 개념과 미개념
1. 가장 넓은 의미에서의 미
2. 순전히 심미적 의미에서의
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