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작품 활동을 하고 있다. 낸시랭의 쉽고, 즐거운 미술 창작 방식을 보며 사람들은 그동안 쉽게 접근하지 못했던 미술에 좀 더 다가갈 수 있을 것이다. 이제는 대주예술의 소비자가 능동적으로 문화산업 구조를 이용할 때이다. 그리고 나아가 대
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의미에서 볼 때 미술은 교실 수업의 표현 활동뿐만 아니라 생활 주변의 모든 대상과 현상에서 체험될 수 있어야 한다. 특히 아름다운 자연물과 자연 현상, 생활용품에서 보여 지는 미적인 특성, 문화적 가치를 지닌 미술 작품 등 많은 시각적
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작품세계 속에서 통합되며 인적자원개발의 궤적으로 보면 이상적인 상태인 직선과 근접하여 지속적인 발전이 이루어지고 있다.
참고문헌
김춘일(1984), 미술교육론, 홍성사
박영배, 피카소의 작품을 통해 본 그의 창작심리
서문당(1982), 브라크
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작품 일수도 있다는 실험정신으로 표현의 사고 개념을 변화시켰고 일상의 모든 표현으로 확장되어 가고 있음을 발견하게 되었다.
이제까지 오브제는 미술에 있어서 새로운 많은 가능성을 제시해 주었으며, 그 자체의 탄력성과 확장력을 통해
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작품이 많다. 이는 미술인들이 농민과 도시의 하층민들의 생활에 관심을 보이고 이들을 위한 생활을 따르려는 경향이 강하였다는데 큰 의미를 부여할 수 있다.
20세기 전반의 미술과 사회와의 관계는 한마디로 '다양성'이라고 표현할 수 있다
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작품선택 -루벤스 [불신의 토마스]
2. 작가소개
1) 생애
2) 미술에 끼친 영향
3. 작품분석
1) 작품 관련 성경구절
2) 작품해설
4. 같은 주제로 그린 다른 작가들의 작품
1) 카사바지오 [의심하는 성도마]
2) 램브란트 [도마
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작품>
<3학년 어린이 작품>
③5,6학년 어린이의 특성
-어린이가 개념적으로 더욱 정교해지고 십대의 세계를 알게 되면서, 사춘기 전기의 어린이 가 관심을 갖는 주제의 범위는 눈에 뛰게 넓어진다.
-비판 능력이 발달하면서 자기 미술 작
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미술대사전」서울: 아트파크
이영환(1983)「서양미술사」박영사
강은아(2008)「앙리 마티스 회화작품에 나타나는 아동화적 표현연구」한남대학교 교육대학원 논문
오현주(2007)「앙리 마티스(Henri Matisse) 작품에 나타난 오리엔탈리즘 연구」
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미술 작품의
감상 측면
형식주의적 접근
문화주의적 접근
구성주의적 접근
다른 학문과의 관계면
미술학 중심 교육 (Discipline Based Art Edu)으로 미술은 미술만의 독특한 학문적 구조가 있음
학제 간의 학습
(interdisciplinary studies)
이루어짐
* 참고
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미술에 나타난 기독교미술의 변천에 관한 연구」, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
최영이(2003), 「르네상스 성화의 양식적 특징(레오나르도 다빈치, 미켈란젤로, 라바엘로의 성화를 중심으로)」, 대구대학교 대학원 석사학위논문.
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