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의미를 두고 싶다. 하지만 이 작품은 당시의 시대적 상황을 너무나 리얼하게 드러내고 있기 때문에 형식주의비평방법 만으로 작품을 다루기에는 무리가 있음을 느꼈다. 좀 더 많은 시간이 주어졌고, 분량의 제한이 없었더라면 역사전기비평
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작품을 대하게 된다. 문학을 수용하는 독자는 사회역사적 존재이며 그 시대의 문화적 자아로 존재한다.
→문학이 생산유통수용되는 문학현상은 하나의 문화현상이다.
4. 문학적 문화를 위하여
▶문학적 문화?
인간이 소외로부터 벗어나 인간
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의미 - 어떤 목적을 가지고 아이디어, 작품, 방법, 소재 등에 관한 가치판단을 하는 능력 (말하기의 경우 주로 태도 영역 해당)
일반 수업 목표 : ……에 관한 작품의 논리적인 일관성을 판단한다.
결론의 타당성 판단한다.
조건에 따라 한 작품
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작품 속에 나타난 의식의 탐구와, 그 의식과 독자와의 상호작용이라는 문제에 너무 집착함으로써 부분적이고 단편적인 수준에 그칠 위험이 있다.
마지막으로 교재에 대해 한가지 아쉬운 점이 있다면, 실존주의 비평과 함께 현상학적 문제가
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있다. 또, 이 작품은 라틴어가 아니라 이탈리아어로 썼다는 점에서 자국어 문학 시대를 여는 작품으로 평가되는 문학사적 의의를 가지기도 한다. 1. 작가소개
2. 줄거리
3. 신곡의 의미
4. 신곡의 구조도
5. 신곡의 감상 및 의의
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구조」 신원문화사, 1991
2. 연구논문
이승우, 「황석영 중 · 단편 소설 연구」, 경희대 석사논문, 2000.
박주용, 「황석영 소설 연구」, 한국교대 석사논문, 2001.
김지운, 「황석영 소설의 공간적 배경 연구」, 고려대 석사논문, 2002.
임회록, 「아
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작품은 자신의 순수성을 유지하고 자신의 기독교 신앙고, 인간의 손을 타지 않은, 실체 를 자신의 구체적인 존재와 고통을 통해서 정당화하려는, 주리언 신부의 투쟁을 표현한다. 불길하고 우의적인 이 연극은 극적인 지각을 회피하고 작가
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구조와 유형에 관한 연구, 서울대 박사논문, 1994.
, 문학작품의 선정과 배열에 관한 고찰, 청소년 독서체계 연구, 서울대학교 사범대학 부설 국어교육연구소, 1994.
박명진, 청소년의 새로운 미디어 문화―포스트 모던 문화의 관점, 문화연구 어
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의미로만 한정되지는 않음
3. 상호텍스트성(참여원리)
패러디스트는 원전의 독자이자 패러디한 작품의 작자
이중구조: <모방의 형식>+<해석의 형식, 비평의 형식>
한 텍스트가 다른 텍스트와 결합하여 보다 큰 담론을 이룸
모든
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작품만의 문제가 아니다. 목적 의식을 지닌 작품들이 공통적으로 지니고 있는 보편적인 문제이기도 하다. 예술성을 지닌 작품으로서의 미학적인 구조를 갖추기 위해, 목적 의식의 작품들은 나름대로의 장점을 뚜렷하게 지니고 있으며 인간의
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