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미술교육에서는 감상을 통해 다른 사람의 정서를 읽는 경험을 계속 할 수 있다. 미술이 자기 감정을 직접적으로 표출하는 것이라면 그것을 작품 감상을 통해서 다른 사람의 정서를 읽을 수 있게 되는 것이다.
다른 친구들이 표현해 놓은 작품
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작품들을 접해 보지 못했지만 앞으로도 계속 미술의 도움을 받아 세상을 보는 눈을 넓히고, 피곤한 일상에 시달리는 심신을 맡길 생각입니다. 이를 위해 이번 학기 동안 듣게 될 교수님 강의를 밑거름 삼아 미술과 조금 더 가까운 친구가 되기
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미술 활동에 참여하도록 격려하며, 그들이 미래 사회의 중요한 구성원으로 성장할 수 있도록 지원할 것입니다. 미술교사로서, 저는 학생들에게 예술을 통해 삶을 풍요롭게 하는 방법을 가르치고, 그들이 자신의 창의적인 잠재력을 발견하고
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작품 감상을 통해 이때까지 단 한 번도 해보지 못했던 생각들을 많이 하게 되었다. 평소의 내가 전시회에서 미술을 감상하고 돌아왔다면 구태여 이런 생각들을 했을까? 라는 생각이 들면서 미술 작품을 멋지게 감상할 수 있게 된 이번 경험이
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미술은 이와같이 그 발생에 있어 당시의 역사적 사상적 학문적 배경과 밀접한 관계가 있었으며 유럽 전역에 걸쳐 빠른 속도로 퍼져나가 19세기 이후 미술 전개에 또 하나의 배경을 이루게 된 것이다.
목차
1 . 신고전주의미술의 탄생
2. 신고전
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작품 공급 계약.
마리네티, 「 미래파 선언」을 발표.
1910 년 (41세) 뮌헨에 가서 이슬람 미술전을 관람.
1911 년 (42세) 모스크바 여행, 뮌헨에서 「 청기사」제 1회전이 열림.
1912 년 (43세) 마르께와 함께 모스크바 재차 여행.
1913 년 (44세) 뉴욕의
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작품에 많은 영향을 주었다.
2. 시냑 (Paul Signac 1863-1935)
라와 같은 미술 이념을 함께 탐구한 화가로 그는 쇠라의 세밀한 점묘를 모자이크와 같은 네모의 색체로 확대시켜 색채대조를 강화시키고 엄격한 구성 체계를 가졌다. 1884년 제 1차 <엥
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미술교육연구회 / 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
이준혁 / 소비자 교육 중심의 경제교육 내용 구성 방안, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1999
이기숙 / 유아교육과정 개정판, 교문사, 1992 Ⅰ. 아동미술교육
1. 현재 미술교육계의 흐름
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미술 활동을 이끄는 교사는 적절한 시점에 자극을 주어 아동들의 동기를 유발시키고, 행동을 이끌어 주며, 아동의 창의성은 백지 상태에서 혼자 힘으로 발달하는 것이 아니라 교사의 적극적인 지도를 받으면서 보다 효율적으로 발달 할 수 있
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전하고자 하는 독자의 직관은 나에게 완전히 전해진 것 같다. 그림의 스토리와 기법에 대해서는 잘 모르지만 앞으로 작품전이나 미술관의 관람을 통해 생각하며 작품을 보는 습관이 생겨 난 것 같아 읽고나니 기분이 좋아지는 책이었다.
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