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다. 작품이 전하고자 하는 메시지는 삶을 소중히 여기라는 것이다. 죽음이 주는 아픔이 아닌 그 속에서 얻어지는 의미와 가치를 다시금 생각하게 한다. 따라서, 이 작품은 단순히 미술작품을 넘어, 나의 내면적인 탐구와 성장을 이끄는 중요한
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의미로 경험의 재생이 아닌 다른 방법의 문제해결의 방법과 태도, 생산적 사고나 확산적 사고에 의한 새로운 아이디어의 산출이나 새로운 유형의 사고능력을 말하기도 한다.
- 미술활동은 창의성을 내용으로서 가르치기 보다 미술 수업과정
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작품세계 특징>
<적과 흑>
< 배경이 된 사건 또는 소재>
<작품 해설>
< 시대적 배경과 사상적 경향 >
< 최후 진술의 의미 또는 반항하는 하층민의 항변 >
<추락하는 아카루스가 여전히 아름다운 까닭 > - 타락 서사시
<스탕달 신드
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미술치료의 주요개념
1) 무의식, 치환, 투사
• 무의식
치료자는 미술재료를 사용하여 환자의 무의식을 점진적 드러내고자 한다. 치료자에 대한 신뢰와 치료관계에 대한 조절감 및 안전감이 높아지면 좀 더 구조화된 미술 활동을 하도
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작품 자체를 움직이거나, 움직이는 부분으로 구성되어 있는 미술작품.
모터, 전자, 기계 등을 이용한 것
미니멀 아트: 조형의 단위를 최소한으로 집약, 극단적인 간결성으로 표현
극 사실주의: 대상을 정밀하게 표현
비디오 아트: 첨단 과학 문
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, 주제, 철하그 생각을 그림
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예술적 부활기 1.아동 미술작품의 이해
2. 아동의 저항과 대처방법
3. 아동그림의 정서적 측면
4. 아동미술의 신체적 측면
5. 임상미술치료 실제
6. 아동미술의 발달적 측면(조형활동의 발달단계)
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미술의 의미와 가치 (김동연․ 권기덕, 1995)
2. 미술치료의 목적
1) 평가
2) 정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단계
4. 미술작품의 해석
1) 과정해석
2) 형태해석
3) 내용해석
5.
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미술 감상용 Self Guide의 개발에 관한 연구(A Study on the Development of Self-Guide for Educating of Ability of Look at Art), 1996
◇ 이호성, 인성교육 이대로 좋은가?, 1996 Ⅰ. 미술감상교육지도(학습지도)
1. 미술작품감상의 단계
1) 묘사(관찰, 서술) 단계
2)
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미술작품이나 음악을 감상할 때도 객관적인 부분에 대한 이해가 필요하듯이 건축을 감상을 할 수 있는 객관적인 부분에 있어서 알 수 있었습니다. 우리가 살아가는 공간인 건축의 대한 이해는 사회를 이해하는데 도움이 되리라 생각합니다.
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미술작품의 의미를 확장시키며, 관객으로 하여금 깊은 사고를 촉진하게 만든다.
17. 개념미술의 아이디어 중심 접근
개념미술은 20세기 중반에 등장하여 미술의 본질에 대한 질문을 던지는 중요한 흐름이다. 이 운동은 작품의 물리적 형태보다
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