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미술 교육의 전통적인 관점 외에 작품을 통해 학생을 이해하려는 인간 형성 측면의 교육 기능을 보다 강조하는 데 있다. 그러므로 미술과 수행평가는 단편적인 지식 평가보다는 표현 발달 단계의 특징을 이해하고 학습 전반에 걸쳐 재료 및
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평가 전공자들이었다. 이들은 평가이론에 대한 전문성은 인정되지만 체육교과의 전문성과 특성을 파악하지 못한 채 개념을 소개하였다(이들의 교재에서 수행평가의 예로 체육이나 음악, 미술의 실기평가를 예로 드는 경우가 많았다. 그러나
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평가 전문성을 신장시키기 위한 체육과 평가 연수 기회가 더욱 확대되어야 한다. 수행평가에 대한 정확한 개념 이해, 평가의 객관도 및 신뢰도 확보 방안, 평가 자료의 변환 및 처리 등에 대한 실제적인 평가 연수가 마련되어야 할 것이다.
국
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평가제를 통한 점수 산출 방법일 뿐이며, 내용적으로는 수행평가, 즉 서술형논술형, 토론법, 실기평가, 면접법, 포토폴리오, 동료평가, 자기 평가 등의 다양한 질적평가 방법을 적절히 활용하고 있다. 특히 질적 평가 가운데 미술과 만의 독특
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전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
3. 국민대학교 교육대학원 미술교육전공 면접 기출 질문 및 답변
4. 국민대학교 교육대학원 미술교육전공 실전 면접 준비 가이드
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