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대학원, 석사학위논문
¤ 《"세월"을 통해 본 한부모 - 이혼가족 자녀의 삶의 적응과정에 대하여》김형경
¤ 《아동의 자아 존중감과 사회성 향상을 위한 미술치료 효과에 대한 사례연구 : 이혼가정 아동을 중심으로》곽효정, 한남대학교, 석사
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연구, 장로회신학대 신학대학원 (1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년자살의 개념
Ⅲ. 청소년자살의 특성
1. 청소년의 다양한 자살심리
1) 도피성 자살
2) 보복심리에 의한 자살
3) 자기 처벌로서의 자살
4) 욕구좌절에 의한 자살
5) 저승에서
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연구, 부산대학교 대학원 유아교육전공
- 민경림(2000), 유아의 자아존중감에 미치는 표현예술심리치료의 효과, 숭실대학교 대학 원 유아 교육전공
- 박은영(2001), 사회성 증진 프로그램을 통한 경도 주의력 결핍 과잉행동 유아의 자아존중감
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(Role reversal)
3. 거울기법(Mirror)
4. 빈의자기법(Empty chair)
5. 등돌리기 기법(Behind the back)
Ⅵ. 심리극(사이코드라마)기법의 원칙
Ⅶ. 심리극(사이코드라마)의 진행
1. 준비 단계(Warm-up)
2. 행동화 단계(Action)
3. 공유의 시간(Sharing)
참고문헌
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교육원 교육연구사)씨의 글
cafe.naver.com/isangdam.cafe 가족상담센터 등등.. Ⅰ. 학습장애의 정의
Ⅱ. 기타 유사 명칭의 정의
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애의 종류
Ⅴ. 학습장애의 특성
Ⅵ. 학습장애의 치료
Ⅶ. 학습장애 아동
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미술활동을 통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아에 대한 실제교육현장 또는 치료현장에서 이루어지는 언어지도방법
1) 지적장애아동A
2) 동시를 활용한 신체표현 중심의 언어지도
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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자기표현 및 사회성 증진을 위한 인간중심 미술치료 사례연구. 영남대학교 대학원 석사학위논문.
주은선, 이혜경, 주은지(2007). 한국적 인본주의 상담 모형 모색: 인본주의 상담자 들의 자기-보고 중심으로. 한국심리학회.
천성문 외(2007). 상담
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교육대학원 석사학위논문.
김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
고유진,「관찰 모방학습을 통한 일본어 음성교육연구」, 상명대학교 교육대학원, 2011.
김혜순. (2017). 부적응 아동의 기질이
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미술치료사례 연구, 경산: 영남대 환경보건대학원, 200702※
※ 참고사이트
http://www.kidok.net/bbs/view.php?id=consultaion&sn1=&no=98&srchid=BRDBBS2aBdP 제1장 대상
1. 정의
2. 의미
3. 종류
제2장 자기
1. 정의
2. 특징
■ 토론
제3장 자기-대
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교육행정 이론, 연구, 실제(오영재외 3인 역). 서울: 아카데미프레스
Klassen, R. M., & Tze, Virginia M. C.(2011). Teacher Efficacy Research 1998-2009: Signs of Progress or Unfulfilled Promise?
Educational Psychology Review, 23(1), 21-43.
Liaw, En-Chong(2009). The Study of Foreign Language Teachers
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