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표현하기
8. 가족화 그리기
9. 학교생활화 그리기
10. 풍경화 그리기
11. 협동화 및 그림대화하기
12. 색채 선택하기
13. 꼴라쥬로 표현하기
14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
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풍경화 그리기
11. 협동화 및 그림대화하기
12. 색채 선택하기
13. 꼴라쥬로 표현하기
14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
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의미부여에 기여할 수 있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3
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미술치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 목표
Ⅳ. 미술치료의 대상
1. 자기성찰과 성장을 위한 집단
2. 예방적 차원의 집단
3. 치료적 차원의 집단
Ⅴ. 미술치료의 가치
Ⅵ. 학습장애아동 미술치료의 방법
Ⅶ. 학습장애아동 미술치료의
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심리치료 이론에서 간과되는 두가지 중요한 요소가 있다. 신체적인 것과 사회적인 것이다.
미술치료의 이론은 인간심리, 창조적 미술표현, 그리고 시각적 심상의 의미를 통합시켜야 할 필요가 있음을 많은 사람들은 인정하고 있다. 물론 가장
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심리학회 재활심리연구
김선현장혜순(2008) / 유아동 미술치료의 이론과 실제, 서울 : 예경
오민경(2004) / 미술치료 효과에 대한 메타분석, 아동 및 청소년 집단 프로그램 중심으로, 원광대학교 보건환경대학원 석사학위논문
윤영임(2001) / ADHD아
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것
빈 화면의 구성에 색과 형태로 상징을 만드는 작업이며, 길들여진 모형을 탈구조화하는 것도 포함하여, 전이된 의미에서 자아 콤플렉스와 자아관계가 포괄적 자기에 속하는 개인의 외적이고 내적인 영역을 조직화하는 것이다.
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미술치료의 대상은 누구나 해당된다. 사실 복잡한 현실을 살아가고 있는 현대인이라면 누구나 심리적인 문제가 적어도 2-3 가지는 다 있기 마련일 것이며, 미술치료는 그림을 통한 상징이라는 간접적이고 가장 안정한 방법으로 자기 자신의
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심을 이루게 될 것이고, 자기와 타인, 사물의 애착과 분화를 촉진시키기, 긍정적인 감각정향과 단순한 운동도식을 습득하기, 인과관계를 발견하기 등을 치료의 목표로 할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 미술치료의 효과
상담이나 심리치료에서 중요하
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미술치료연구회(2011). 미술치료학개론. 학지사
유비온 아동미술 교안
서울대학교병원 의학정보 | 네이버 지식백과
매일 같이... | https://blog.naver.com/choce4u/221150402561 블로그
질문으로 시작하는 초등 인문학 | 네이버 지식백과
[아동미술심리] 집
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