|
미술치료의 배경적 이론(실버Silver(1983)의 인지적 발달미술치료)
(1) 게슈탈트 미술치료 - 퍼얼스
구조화된 게슈탈트 미술치료에서는, 내담자에게 정서적으로 괴로움을 겪고 있는 일련의 단어에 대한추상화를 그리게 하고 (예컨데, 분노 ,공포,
|
|
|
현상학적 미술치료 모형
현상학은 어떤 것 그 자체, 그리고 어떤 것들에 대한 선입관이나 추론적인 이론과는 달리 주관적인 경험과 의도성(intentionality)을 강조하는 철학으로서 미술치료에 적합한 이론이다. 또한 의식의 현상학은 존재의 숨
|
|
|
미술은 언어보다 자아의 검열을 덜 받기 때문에 무의식의 내용이나 갈등이 잘 표현되어 미술치료 후 토론시 매우 진솔한 내용이 토론의 주제로 나올 수 있다.
Ⅲ. 결론
이론들의 극심한 다양성에도 불구하고 미국의 NAUMBURG, ULMAN, KRAMER나 프랑
|
|
|
치료대상자의 이야기나 행동과 같은 부가적인 정보 없이 그림만을 가지고 진단하지 않도록 주의 해야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김순혜 저) 현대아동상담 - 학지사(2004)
김형태 저) 상담의 이론과 실제 - 동문사(1999)
특수아동의 미술치료 특수아동교
|
|
|
미술치료가 발전해 가면서 치료영역은 여러 가지로 나뉘어졌고, 환자 자신에게 책임과 의무를 부과하는 실존주의적 방향으로 선회하기도 했다. 이는 정신분석학적 이론의 결정주의와는 대조를 이룬다. 인간의 잠재적 움직임은 강한 힘을 가
|
|
 |
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
|
|
|
이론적 배경 6
1. 미술치료 6
1) 미술치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의 개념 9
2) 학교부적응 발생원인 10
3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12
3. 자아존
|
|
|
미술치료학회, pp.22～43.
김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85～100.
김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의
|
|
|
이론적배경
1.애착
2.반응성 애착장애
1) 반응성 애착장애의 개념 및 진단 기준
2) 반응성 애착장애 아동의 병리적 특성 및 원인 분석
3)병리적 양육 환경에 따른 애착의 질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한
|
|
|
치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
강문희, 박경, 강혜련, 김혜련(2006). 가족상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학
|
|
 |
미술치료 분야에서 실력을 쌓고, 다양한 경험을 쌓을 수 있을 것으로 기대합니다. 저는 학문적 연구뿐만 아니라 실습을 통해 현장에서 직면할 수 있는 문제를 해결하는 능력을 기르고, 또한 미술치료의 이론과 실제를 유기적으로 결합시킬 수
|
|
 |
논문 발표를 통해 미술치료 분야의 발전에 기여할 것입니다.
4.기타
이화여자대학교 교육대학원에서 제공하는 미술치료 전공은 이론과 실습을 동시에 학습할 수 있는 프로그램으로, 현장 경험을 쌓을 수 있는 기회가 풍부하다고 들었습니다.
|
|
 |
이론의 이론과 선진국들의 집단치료의 문제 연구의 동향을 살펴보면서 최적화된 치료접근 방법, 치료 평가방법론, 치료 보조자료 활용능력에 대한 실무지식을 심도 있게 공부해 나가겠습니다. 이러한 학업계획이 미술치료대학원 졸업 후 아
|
|
 |
미술치료 프로그램이 정착될 수 있도록 공공영역과의 협력도 추진하고 싶습니다.
또한 대학원에서의 연구경험을 바탕으로 학회 활동과 논문 발표를 이어나가며, 이론과 실천이 통합된 치료자로 성장할 것입니다. 단순히 ‘치료’에 머무르
|
|
 |
치료기법으로 더욱 확장되도록 이바지하고 싶습니다. 그리고 언젠가, 제가 만든 미술치료 프로그램이 감정의 혼란 속에 길을 잃은 누군가에게 작은 빛이 되어줄 수 있기를 바라는 것입니다.
대학원 과정은 단순히 이론을 배우는 시간이 아니
|
|
메뉴펼치기
즐거운 미술시간
즐거운 미술시간
즐거운 미술시간