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미술교사는 영유아의 발달 특성에 대해서 정확하게 인지해야 하며, 그에 맞는 놀이와 미술 교육을 진행해야 한다.
참고문헌
보건복지부,『제 2차 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』,2012.
유수영, 『비계설정 의미에 기초한 미술
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미술, 동문사, 2022
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육·교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 201
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보육교사가 꾸준히 자신을 발전시키는 자세를 가져야 한다고 생각한다. 아동미술 관련 최신 연구와 교육 방법을 배우고, 동료 교사들과 경험을 나누며 함께 성장하는 문화가 조성되어야 한다. 그렇게 되면 아동미술이 아이들에게 진정한 ‘
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넉넉히 준비하여 유아의 갈등상황이 일어나지 않도록 한다. 선정이유
내용
응용
대상 연령
생활주제
활 동 명
활동 유형
활동 영역
활동 목표
표준보육과정 관련요소
활동자료
준비 사항
활동방법
확장활동
주의사항
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보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보았다. 영아들의 미술 활동은 자신의 감정을 직간접적으로 타인에게 표현 할 수 있는 적극적 수단으로서 자기표현의 욕구를 지닌 인간의 본능적 욕구를 충족시키기 위해 충분한 방법
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