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미술교사는 영유아의 발달 특성에 대해서 정확하게 인지해야 하며, 그에 맞는 놀이와 미술 교육을 진행해야 한다.
참고문헌
보건복지부,『제 2차 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』,2012.
유수영, 『비계설정 의미에 기초한 미술
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미술, 동문사, 2022
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육·교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 201
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보육교사가 꾸준히 자신을 발전시키는 자세를 가져야 한다고 생각한다. 아동미술 관련 최신 연구와 교육 방법을 배우고, 동료 교사들과 경험을 나누며 함께 성장하는 문화가 조성되어야 한다. 그렇게 되면 아동미술이 아이들에게 진정한 ‘
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강화
보육교사가 미술교육에 대한 전문성을 높일 수 있도록 실질적인 연수 프로그램을 마련해야 함.
예를 들어, 창의적 미술활동 사례 연구, 다양한 미술 재료 활용법, 아동의 표현을 촉진하는 교육 방법 등을 교육해야 함.
③ 다양한 표현 기
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넉넉히 준비하여 유아의 갈등상황이 일어나지 않도록 한다. 선정이유
내용
응용
대상 연령
생활주제
활 동 명
활동 유형
활동 영역
활동 목표
표준보육과정 관련요소
활동자료
준비 사항
활동방법
확장활동
주의사항
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