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과정
Ⅴ. 바른생활교과교육의 교과용도서
1. 교과서
1) 기본 성격
2) 제재의 구성
3) 삽화 및 사진 구성 방향
2. 생활의 길잡이
1) 기본 성격
2) 제재 구성 방향
Ⅵ. 바른생활교과교육의 수업장학
Ⅶ. 바른생활교과교육 지도방법
1. 지
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과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달단계이론의 공헌과 비판
1) 공헌점
2) 비판점
5. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 발달적으로 적합한 교육의 형성
2) 아동의
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대학교출판문화원.
김호균. (2018). 독일의 사회적 시장경제. 청목.
김은경. 2016. “독일 미텔슈탄트의 성공요인과 정책적 시사점”, EU연구 제21권 1호.
최단옥, 2009. “한국, 독일의 산업혁명 과정 비교.” 경영사학.
김상철. (2014). 독일 아젠다 201
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전개, 아동복지연구, 제18호, 동사협
◇ 장비(1995), 한국의 그룹 홈 그 실태와 전망, 정신지체연구(제 3집), 광주 : 엠마우스 복지관
◇ 정인욱(2003), 복지재단, 정신지체인 그룹홈매뉴얼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인그룹홈의 개념
Ⅲ. 장애인그룹
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대학교
임영상, 최영수, 노명환 편 (1997) : 음식으로 본 서양문화, pp.65-74, 대한교과서.
민동원 2013, 한국음식의 상품화국제화 전략, 삼성경제연구소.
박송이, 2019, 주간경향, 현재의 한국음식엔 다양한 문화가 섞여 있다
서호찬, 2016, 코리안스피
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운동의 전개
4. 제4기(1976~) : 규범집에 기초한 문화어 운동의 정착
Ⅴ. 통일시대 남북어의 수용
1. 통일전 국어정책의 선행 작업
1) 어문정책의 강령 마련
2) 통일 맞춤법 제정
3) 표준어 제정
4) 표준 발음법 제정
5) 규범문법 마련
6) 통일
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과정에서 원나라로부터 많은 도움을 받았고, 이후에도 왕실은 물론 고
려의 지배세력들은 원나라와 매우 밀접한 관련을 맺고 있었기 때문에 반원친명정책은 이율배반적인 성격을 띌 수밖에 없었던 것으로 보인다.
고려말의 개혁정책은 지속
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전개방향, 서울 : 한국교육개발원
○ 박문갑(2000), 학교에서의 통일교육, 서울 : 서울교육대학교 초등교원연수원
○ 이돈희(1996), 학교통일교육자료 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원
○ 통일부(1999), 학교통일교육의 바람직한 방향, 서울 : 통
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동서양고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
이종환(2019), 플라톤 국가 강의, 김영사 플라톤의 『국가』
1. 『국가』의 기본 내용 및 해제
1) 기본 내용
2) 해제
2. 『국가』의 의의와 영향
3. 『국가』의 감상문
4. 참고문헌
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대학교 출판, 1999.
박차상 외, 한국노인복지론 , 학지사, 2008.
서양열, "지역주민의 주민조직 참여에 영향을 미치는 요인" , 2003.
이정석, "우리나라 노인의 사회참여 활성화 방안", 2002.
이현숙, "노인의 여가활동 효과 및 만족도에 관한 조사연구:
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