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자료로서 역할 : 일반인의 민속 이해, 자긍심고취 1. 개념과 용어의 의미 파악
2. 민속학에서 영상자료 이용의 가치와 필요성
3. 영상자료의 활용과 보존 현황과 실태
4. 영상자료의 제작과 활용과 보존의 문제점과 해결방안
5. 맺음
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민속자료의 범위와 형태 변화
-‘민속학’이란 무엇인가
-‘영상민속학’이란 무엇인가
2. 민속학에서 영상자료 이용의 가치와 필요성
- 영상자료 이용으로 얻을 수 있는 가치
- 영상자료 이용의 필요성
3. 영상자료의 활용과 보존 현
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자료의 특징
1) 톱질하기 과정
2) 못 박기 과정
3) 전동 공구 사용과정(실습 재료 준비)
4) 생활 용품 제작하기(향상된 기능 적용단계)
4. 자료 제작의 중점
Ⅶ. 정신지체아 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목
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민속원.
강수진(2010). 전래동화를 활용한 장단교육 지도방안 연구: 유아를 중심으로. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 음악 감상
1) 음악 감상의 중요성
① 음악은 듣기로부터 시작된다.
② 음악은
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간 이해
6) 국제기구(유엔)
2. 태도의 영역
3. 기능의 영역
Ⅵ. 국제이해교육의 원리
1. 대화의 교육
2. 비판적 사고능력의 향상
3. 가치형성
Ⅶ. 국제이해교육의 추진시책
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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