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미디어교육 연구 및 정책연구 활동에 대한 지원, 학교나 미디어교육 단체들에 대해 미디어교육에 필요한 시설 및 장비를 지원하는 등 총괄적인 미디어, 영상 교육 제도화를 추진하는 공식적 기구로서 역할을 수행한다.
학교 문화예술교육에
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교육
3. 지역사회단체
Ⅳ. 브루되의 사회자본론
1. 문화자본
2. 사회자본
Ⅴ. 콜만의 사회자본론
Ⅵ. 후쿠야마의 사회자본론
Ⅶ. 퍼트남의 사회자본론
Ⅷ. 인네스의 사회자본론
Ⅸ. 힐리의 사회자본론
Ⅹ. 사회자본론의 한국적
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한국시민사회의 전자적 공공영역
Ⅵ. 한국시민사회의 민주시민교육법
Ⅶ. 한국시민사회의 청소년보호법
1. 현황
2. 대안
Ⅷ. 한국시민사회의 인터넷내용등급제
Ⅸ. 한국시민사회의 NGO(시민단체, 비정부기구)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기구 자체의 역할과 기여
6. 한국의 국내인권의 신장 노력
Ⅸ. 향후 북한인권문제에 대한 대응방안
1. 국제협력을 통한 대응의 필요성
2. 북한의 대응논리에 대한 맞대응 논리 개발
3. UNHCR 등 국제기구를 통한 대응방안
4. 비정부기구(NGOs)
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NGO가 전문화 될수록 그 대중성의 확보와 광범위한 자원적 참여가 어렵지만, 비전문화의 조직역량으로는 효과적인 프로그램의 수행이 어려운 것이다.
Ⅲ. 결 론
시민사회단체에 일하는 사람들이 과연 어떤 돈을 가지고 먹고 살 수 있느냐 하
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정부와의 협력
가) 시민사회조직과 국가와의 협력
나) 일본지역시민사회운동의 보수성
다) 비판과 전망
4. 사례조사
1) 고베대지진
2) 가수 J-friends
3) 지역활성화 운동 (마치즈쿠리 운동)
4) 반공해 주민운동
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정치학
습 속에서 의식적으로 체험할 수 있다.
강한 정치교육은 우리 사회의 권위주의 정치문화로 인하여 적극
적으로 추진되어 오지 못했다.21세기형 시민단체와 NGO시대의 도
래, 대중적 정보화에도 불구하고 교육 분야, 특히 정치교육 영역
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NGO간의 관계는 기본적으로 견제와 협력이라는 큰 테두리를 형성하고 있음을 알 수 있다. 또한 이제 NGO는 더 이상 변두리에 머물러 있는 주변인이 아니라는 것을 알게 되었다. 이렇듯 NGO가 사회복지, 교육, 환경, 소비자보호, 시민운동 등의 다
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시민단체의 역할
1) 시민의 자발적 참여 유도
2) 시민단체의 공공영역의 사회자본
3) 지역복지향상과 사회자본
4) 공동체 의식 함양
5) 합리적 소통과 사회갈등 해결
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시민교육, 한국사회과교육학회
* 전득주 외(1999), 정치문화와 민주시민교육, 서울 : 유풍출판사
* 전득주 외(1994), 민주시민교육의 이해 : 세계화와 한국의 대응, 학문사
* 장진호(1979), 사회교육의 방향, 서울 : 정익사
* 한국시민단체협의회(2001),
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