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민족이 자율적으로 새로운 질서를 만들수있는 ‘가능성의 공간’
2. 냉전의 도래
식민지하 : 혁명적 민족독립운동 + 문화교육운동 세력+ 중간파
해방공간초기 : 반공 / 친공으로 급속히 형성
3. 냉전의 국내화 과정
해방공간 초기 좌파세력
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교육의 실태 및 지도 방안 : 유교 문화를 중심으로. 손미정. 2010.
http://www.riss.kr/link?id=T12160712
한국어 문화 교육의 실태와 교육 방향 연구 : 한국어 교재에 나타난 문화 교육 관점 분석을 중심으로. 송용실. 2012.
http://www.riss.kr/link?id=T12704557
한국
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교육 사업은 어느 때 보다 중요한 과제로 제기되고 있다.
3. 참학 운동의 이념과 좌표를 재정립하고 구조화하여야 할 것이다
참학은 1989년 창립 이후에 참교육(민족 민주 인간화)을 표방하여 왔다. 회원 교육자료에서 참교육에 대하여 개개인
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근대 개혁운동/항일민족운동
Ⅰ. 개항과 근대변혁운동
1. 조선 말기의 국내정세
2. 개화파의 개혁운동 : 1884년 갑신정변
3. 1894년 농민전쟁과 갑오개혁
Ⅱ. 대한제국기(1897-1907) 열강의 경제침탈과 개혁운동
Ⅲ. ‘보호조약’의 체결과 국권
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교육 : 민족 공동체 완성 추구
Ⅳ. 통일교육의 기법
1. 집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모
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민족동질성 회복교육을 강화한다
현재 남북한은 동질성과 이질성을 동시에 지니고 있다. 통일을 위해서는 동질성을 발견하여 이를 확대발전시켜 나가야 할 것이다. 그러나 이질적인 요소라고 해서 무조건 축소하거나 동질화해야 하는 것은
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민족적 과제이다.
이러한 복지이데올르기와 복지정책을 개발하고 국민의 복지의식(복지권)을 강화시키기 위한 교육과정과 교육내용이 남북통일에 있어서 주요한 사회복지교육의 과제이다.
5. 결론
서구의 민족주의는 근대 국민국가의 형성
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교육이 제외되거나 극도로 제한되었다. 이와는 달리 최근에 수립된 미얀마·스리랑카·이스라엘·파키스탄과 같은 나라에서는 국민적 정체성을 촉진하기 위한 수단으로 지배적인 종교 전승들이 다양하게 활용되었다. 이러한 나라의 국립학교
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교육에 관한 비교 연구,
문소현(2013). 다문화가정 자녀의 교육 문제점과 지원방안에 관한 연구,
김진선(2015). 다문화 가정 청소년의 학교생활 부적응에 영향을 미치는 환경요인
이경아(2009). 초등학교 다문화교육 지원 실태 분석 - 대구시교육청
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교육)의 음악감상교육
1. 초등학교 음악과의 감상교육
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
3) 감상곡
2. 음악감상교육의 단계
1) 1단계 : 감각적 청취의 단계
2) 2단계 : 이해적 청취의 단계
3) 3단계 : 감상의 단계
3. 음악감상교육의 교수학습
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