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민은 국가적 도덕적 지조의 함양을 중심으로한 \'노작학교\'에서만이 달성될 수 있다는 입장에서 수업적 노작을 중시하고 학교는 노작공동사회를 건설할 것을 강조하여 노작학교운동의 선구자가 되었다.
4. 20세기 교육학의 특징
20세기 교육
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분석 및 활성화 방안. 충남연구원.
양병찬(2019). 한국 ‘마을교육공동체’ 현상의 확산과 진화. 한국교육사회학회 연차학술대회.
이미식,김희재,김현숙(2021). 부산지역 마을교육공동체 프로그램 현황과 과제. 부산대학교 한국민족문화연구소
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민대학교.
김이선(2007). 다민족-다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(I) 한국사회의 수용 현실과 정책과제. 한국여성개발원.
김정원(2005). 외국인근로자 자녀 교육복지 실태분석 연구. 한국교육개발원
설동훈 외(2005). 국제결혼 이주
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교육사. 조화태, 박종배, 권영민 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2023년 07월 25일
-생애 해설 (원효 『금강삼매경론』 (해제), 2006., 서정형)
-원효 [元曉] (두산백과 두피디아, 두산백과)
-화쟁사상 [和諍思想] (한국민족문화대백과, 한국학중
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민형성과 통합을 위하여 문해교육과 국민생활양상을 위한 기초계몽교육을 정부가 직접 나서서 추진하였다. 산업화시대에는 정부가 주도하여 새마을운동교육과 품질향상교육을 실시하였다. 개인의 창의력이 중요한 경쟁력으로 간주되는 정
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교육대학교 교육대학원, 2002
◎ 인터프로그램, 교실영어, 서울 : 인터미디어, 1994
◎ 초등영어 교실에서 교사와 학생의 상호작용 분석: 원어민 교사와 한국인 교사의 사례비
◎ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회,
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민족사, 2000.
고영섭, 원효탐색, 연기사, 2010.
조난심 외, 도덕교육학 신론, 문음사, 2003.
도성달 외, 윤리학과 덕교육, 한국정신문화연구원, 2001.
안옥선, 불교윤리의 현대적 이해, 불교시대사, 2002.
최병태, 덕과 규범 : 도덕교육의 이해, 교육과
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교육 등의 역할을 수행해야 한다.
Ⅲ. 결론
초기에 미국계 선교사들이 선교의 목적으로 유아교육기관을 설립하였고 일제 시기 동안에는 민족 교육의 장으로서 그 역할을 수행하였다. 그러나 그 이후 유아교육에 대한 국가에서의 특별한 지원
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근대변혁운동 연구와 민중사학, 상명사학회, 2008
최규엽, 80년대 노동조합운동과 전노협, 한국역사연구회, 1990 Ⅰ. 1980년대의 사회운동
Ⅱ. 1980년대의 학생운동
Ⅲ. 1980년대의 변혁운동
Ⅳ. 1980년대의 민족민중운동
Ⅴ. 1980년대의 노
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민의식의 정향과 통일교육」. 한국정치학회 『통일문제 특별학술회의 발표논문집』.
장경모. (1993). 「통일교육의 내용구성에 관한 기초 연구: 민족공동체의식에 관련된 남북한 교육실태분석을 중심으로」. 한국정신문화연구원 박사학위논
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