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교육이 제공되기 위해서 우리는 DBAE 도입 여부를 놓고 진지하게 논의해야 한다. 우리는 앞으로 15년 이후에 성인이 될 현재의 한국 초등학생들의 미술교육은 어떻게 변화해야 하는가에 대한 심각한 논의를 거쳐야할 시점에 놓여 있는 것이다.
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교육환경 개선 추진운동
6. 사회교육의 전문화, 다변화 및 평생교육 기관으로서의 위상정립
7. 사회체육의 진흥을 통한 YMCA 체육운동의 대중화
8. 정보화사회, 지구촌 시대에 따른 다양한 정보교류 및 국제적 유대증진
9. 민족의 화해와 통일을
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교육자 Frobel의 유치원 창설보다 24년 앞선 1816년에 설립하였다. Owen은 사회악의 근본원인은 무지와 빈곤에 있으므로 민족적 편견에서 벗어나 남녀노소 빈부귀천의 차별 없이 만인에게 동등한 무상의 국민 교육을 실시할 것을 주장하였는데 이
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교육 조망과 서울교육 그랜드 디자인』, 서울교육대학교 서울교육연구원, pp. 241~260.
박천응. 이주민신학과 국경없는 마을 실천 안산; 국경없는 마을. 2006. 1. 다문화교육 정책의 등장 배경
2. 다문화교육 정책의 분석
3. 다문화교육 정책의
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교육 프로그램이 나아가야할 방향
Ⅲ. 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정
1. 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
2. 다문화주의/반다문화주의 관점에서 다문화교육 프로그램 분석
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교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하였다.
전 세계에서 인종으로는 비교적 동질적이었던 한국 사회가 ‘다민족 사회’로 변화하는 것은 역사상 처음 겪는 큰 도전이이며, 그
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민자 통번역 전문인력을 확대, 유아교육 양성, 다문화교육 거점학교 지정, 다문화가족지원센터 등 지원 시설 및 인력을 대폭 확대해야 할 것이다.
8. 참고 자료
강수진 (2018). 한국의 초등학교 3-4학년 영어 교과서에 나타난 다문화 내용 분석.
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교육청지정 시범유치원 운영보고서, 동아유치원, 2004년
3. 【공동육아와 공동체교육10주년기념 제1회 국제학술대회】 / : 공동육아와 공동체교육, 2004년
6. 【유치원 교육과정에서의 환경교육 분석】 / 경남대학교 교육대학원 석사학위 논문,
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교육대학교 대학원 석사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의적 준거
2. 주변의 교육 프로그램을 다문화주의적 관점에서 분석 - 초등교사 다문화 연수 프로그램
1) 초등교사 다문화 연수 프로그램의 개요
2) 초등교사
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교육의 효과 분석, 한국교육포럼
* 김성국(2011), 핵심인재 관리(Talent Management)의 측정과 평가, 한국인사관리협회
* 김종건(2008), 전자산업분야의 맞춤형 인재교육에 대하여, 인천대학교
* 박찬희(2009), 녹색성장과 인재개발, 경남발전연구원
* 박
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